" H παιδεία αποτελεί βασική αποστολή του Kράτους και έχει σκοπό την ηθική, πνευματική, επαγγελματική και φυσική αγωγή των Eλλήνων, την ανάπτυξη της εθνικής και θρησκευτικής συνείδησης και τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες."

Άρθρο 16, παράγραφος 2 του Ελληνικού Συντάγματος


" Χρόνια τώρα μέσα στο πνεύμα της “ελεύθερης διακίνησης των ιδεών” γαλουχήσαμε γενιές, εντός και εκτός σχολείου, με μια ασπόνδυλη παιδεία βασισμένη σε μεγάλες και βαρύγδουπες έννοιες. Τώρα εισπράττουμε το αποτέλεσμα.

Η δημοκρατία έγινε αυταρχισμός, η ελευθερία ασυδοσία, η αλήθεια ψέμα και τ’ ανθρώπινα δικαιώματα αποκαϊδια από στραπατσαρισμένες διαδηλώσεις.. Η καταστροφή φαίνεται να είναι χωρίς προηγούμενο.

Μήπως είναι ώρα, τώρα πάνω στην απελπισία μας να δούμε σοβαρά και απροκατάληπτα την πνευματική μας κληρονομιά και , ποιος ξέρει, ίσως μπορέσουμε να βρούμε ερείσματα που θα μας βοηθήσουν να επαναπροσδιορίσουμε τη ζωή μας."
Α.Α.
Θεολόγος-Φιλόλογος, Θεσσαλονίκη
(απόσπασμα επιστολής που μπορείτε να διαβάσετε εδώ )
Κάθε Δευτέρα, Τετάρτη, Παρασκευή, στις 7 το πρωί, λίγο πριν ξεκινήσετε για το σχολείο σας,επισκεφθείτε μας, για να διαβάσετε την νέα μας ανάρτηση. Σας περιμένουμε!

Διευκρίνηση: Από τον Αύγουστο 2012, η Ομάδα εκπαιδευτικών "Ο Παιδαγωγός" έπαψε να υφίσταται. Το παρόν Ιστολόγιο διατηρήθηκε από τον δημιουργό του αποκλειστικά ως Ιστολόγιο, και εμπλουτίζεται με υλικό -εκπαιδευτικό ή ευρύτερου προβληματισμού- που λαμβάνουμε από συναδέλφους μέσω email, χωρίς να σχετίζεται με κάποια συγκεκριμένη ομάδα.

Τετάρτη, 27 Αυγούστου 2014

ΕΚΤΑΚΤΟ: Προσπάθεια να περάσει στα κρυφά το αντιρατσιστικό νομοσχέδιο. Αντιδράσεις Ιστολογίων και Ιεραρχών. ΔΙΑΡΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ

Δυστυχώς λόγω εκτάκτων εξελίξεων αναγκαζόμαστε να τροποποιήσουμε την ημερομηνία επαναλειτουργίας τους ιστολογίου μας που ήταν η 1η Σεπτεμβρίου (με την λήξη των καλοκαιρινών διακοπών). Η Κυβέρνηση επεδίωξε -στα κρυφά- να περάσει το λεγόμενο "αντιρατσιστικό" νομοσχέδιο στο θερινό τμήμα της Βουλής (γιατί τόση βιασύνη άραγε; και γιατί στο θερινό τμήμα; είναι κάτι τόσο επείγον ή μήπως για να αντικαταστήσει όσους βουλευτές της διαφωνήσουν με πιο υπάκουους;).


Το νομοσχέδιο αποτελεί προσβολή στις γενοκτονίες των χριστιανικών πληθυσμών από Τούρκους τις οποίες δεν προασπίζει σε αντίθεση με το ολοκαύτωμα των Εβραίων. Το πιο σημαντικό όμως είναι ότι  ποινικοποιεί την ελευθερία του λόγου και της άποψης. (διαβάστε σχετικά εδώ)


Πέρα από δεκάδες ορθόδοξα Ιστολόγια που αντέδρασαν άμεσα (παραθέτουμε αντιδράσεις στο τέλος της ανάρτησης), με χαρά είδαμε 6 Ιεράρχες να αντιδρούν με επίσημα Δελτία Τύπου. Παραθέτουμε αποσπάσματα από τις δηλώσεις καθενός:
Νεότερη ενημέρωση (25/8/2014): οι Ιεράρχες που αντέδρασαν γραπτώς έφτασαν τους 7, διαβάστε απόσπασμα της δήλωσης του Μητρ. Φλωρίνης στο τέλος της ανάρτησης
Νεότερη ενημέρωση (27/8/2014): Στο τέλος της ανάρτησης η απόφαση της Διαρκούς Ιεράς Συνόδου και σχετικό κείμενο προβληματισμού



απόσπασμα δήλωσης Μητροπολίτου Γόρτυνος Ιερεμία:

(...) Δέν τό περιμέναμε ποτέ ὅτι στήν πατρίδα μας τήν Ἑλλάδα θά συζητηθεῖ διά νά ἐφαρμοστεῖ διά νόμου μία τέτοια στυγνή δικτατορία, ἡ ὁποία θά μᾶς ἀπαγορεύει νά.... ὀνομάσουμε τά «σύκα-σύκα» καί τήν «σκάφη-σκάφη»!

Γιατί ἐκεῖ τό πάει τό ὑπό ψήφιση νομοσχέδιό σας. Θά μᾶς ἀπαγορεύει, δηλαδή, ὁ ἀντιρατσιστικός νόμος νά ποῦμε ὅτι οἱ ὁμοφυλόφιλοι εἶναι αἰσχροί, ὅτι εἶναι «κύνες», ὅπως τούς ὀνομάζει ἡ Ἁγία Γραφή στό τελευταῖο της βιβλίο, τήν Ἀποκάλυψη.
Οἱ ἄγγελοι πού φυλάγουν τίς πύλες τῆς οὐράνιας πόλης τοῦ Θεοῦ, γιά νά μήν εἰσέρχεται ὁ καθένας σ᾽ αὐτήν, ἀκούγονται νά λέγουν: «Ἔξω οἱ κύνες»! (Ἀποκ. 22,15). Μέ τήν ἔκφραση αὐτή νοοῦνται οἱ ὁμοφυλόφιλοι, οἱ κύναιδοι. 

Ὥστε λοιπόν, κύριε Πρωθυπουργέ, κατά τόν ἀντιρατσιστικό νόμο, πού σπεύδετε ταχέως νά ψηφίσετε, ὁ συγγραφεύς τῆς Ἀποκάλυψης Εὐαγγελιστής Ἰωάννης εἶναι ρατσιστής; Ναί!
 

Μέ τόν ὑπό ψήφιση νόμο σας, θά πρέπει ὁ λαός μας νά μήν διαβάζει τήν Ἁγία Γραφή, γιατί οἱ ἥρωές της καί οἱ θεόπνευστοι συγγραφεῖς της, κατά τήν σκέψη τοῦ νόμου αὐτοῦ, εἶναι ρατσιστές.
Πραγματικά, κατά τόν ἀντιρατσιστικό νόμο, πού ψηφίζεται ἐπί κυβερνήσεως Ἀντωνίου Σαμαρᾶ, οἱ Προφῆτες τῆς Παλαιᾶς Διαθήκης, ὁ Ἰωάννης ὁ Πρόδρομος καί ὁ ἀπόστολος Παῦλος, πού τόσα γράφει κατά τῶν Ἑβραίων, πρέπει νά καταδικαστοῦν καί νά ὁδηγηθοῦν στίς φυλακές ὡς ρατσιστές.(...)




απόσπασμα δήλωσης Μητροπολίτου Πειραιώς  Σεραφείμ :
τό ὑπό συζήτηση καί ψήφιση Σχέδιο Νόμου ὡς ἔχει συζητηθεῖ καί διατυπωθεῖ στήν ἁρμόδια Ἐπιτροπή τῆς Βουλῆς, προσβάλλει τό ἀτομικό δικαίωμα τῆς ἐλευθερίας τῆς ἐκφράσεως πού ὡς ἀνεφέρθη συνταγματικῶς προστατεύεται, γι’ αὐτό καί τό περιεχόμενο τῶν σχετικῶν ποινικῶν τυποποιήσεων συναντᾶ τά ὅριά του στά ἄρθρα 10 παραγρ. 2, 14 καί 17 τῆς ΕΣΔΑ, στά ἄρθρα 19 παραγρ. 2 καί 3 καί 21 τοῦ Διεθνοῦς Συμφώνου τοῦ ΟΗΕ γιά τά ἀτομικά καί πολιτικά δικαιώματα καί στά ἄρθρα 5 παραγρ. 1 καί 2, 16 παραγρ. 1 ἐδ. 2, καί 25 παραγρ. 3 τοῦ Συντάγματος.
(...)
Διερωτῶμαι κ. Πρωθυπουργέ ἐάν στό πρόγραμμα τοῦ Κόμματός Σας ἐξαγγέλονταν καί περιλαμβάνονταν αὐτές οἱ Νομοθετικές πρωτοβουλίες καί ἑπομένως ἐάν ἔχετε τήν νομιμοποίηση τοῦ ἐκλογικοῦ σώματος πού Σᾶς ψήφισε γιά νά ποινικοποιήσετε τήν ἐλευθερία τῆς ἐκφράσεως καί νά «ἀνιδρύσετε» νέο τύπο ἀνθρώπου.




απόσπασμα δήλωσης Μητροπολιτών Κυθήρων Σεραφείμ και Αιτωλίας & Ακαρνανίας Κοσμά :
Δέν πέρασε πολύς καιρός, Κύριε Πρωθυπουργέ, ἀπό τότε πού δηλώσατε δημοσίως, ὅτι τό ἑλληνικό νομικό ὁπλοστάσιο εἶναι ἐπαρκές καί, συνεπῶς, δέν ἀπαιτεῖται νέα νομοθετική ρύθμισι γιά τήν ἀντιμετώπισι φαινομένων ρατσισμοῦ. (...) Δέν εἶναι μυστικό ὅτι ἐδῶ καί χρόνια ἀσκοῦνται πιέσεις, κυρίως ἀπό τό ἐξωτερικό, πρός αὐτή τήν κατεύθυνσι.
 

Εἶναι ἐπίσης γνωστή καί διακηρυγμένη ἡ ἔντονη ἀντίθεσι τῶν προσφυγικῶν σωματείων, ἀλλά καί τουλάχιστον 38 βουλευτῶν τοῦ κόμματος τῆς «Νέας Δημοκρατίας», οἱ ὁποῖοι διαμαρτύρονται γιά τήν μή ἀναφορά στό νομοσχέδιο τῆς Γενοκτονίας τῶν Ἑλλήνων τῆς Μικρᾶς Ἀσίας καί τοῦ Πόντου ἀπό τούς Τούρκους. (...) 

Κύριε Πρωθυπουργέ,
Μή θελήσετε νά ταυτίσετε τό ὄνομά Σας μέ τήν ποινικοποίησι τῆς σκέψης καί τῆς ἔκφρασης στήν Ἑλλάδα, πατρίδα τῆς ἐλεύθερης σκέψης καί τῆς δημοκρατίας. Οἱ θρησκευτικοί λειτουργοί, μέ βάσι τά διαλαμβανόμενα στό νομοσχέδιο, θά κινδυνεύουν ἀνά πᾶσα στιγμή νά ὑποστοῦν μηνύσεις καί ἀγωγές, διότι κάποιοι, κακοβούλως, θά θεωρήσουν ὅτι τά ἱερά κείμενα, πού χρησιμοποιοῦν οἱ θρησκευτικοί λειτουργοί (καί δέν ἀναφερόμεθα μόνον στούς Ὀρθοδόξους), τούς θίγουν. (...)






απόσπασμα δήλωσης Μητροπολίτου Κονίτσης Ανδρέα :
(...) Ἐάν κάποιος συνέλληνας ἀρνηθῇ, ἄς ποῦμε, τό ἑβραϊκό ὁλοκαύτωμα, ὁ ἀριθμός τοῦ ὁποίου ἀμφιλέγεται, διατρέχει τόν κίνδυνο νά τοῦ ὑποβληθοῦν μηνύσεις ἀπό ἐνδιαφερόμενους Ἑβραίους! Ὅμως, μέ τό ὁλοκαύτωμα τῶν Ἑλλήνων τῆς Μικρᾶς Ἀσίας καί τοῦ Πόντου, τί γίνεται; Μπορεῖ ὁ ὁποιοσδήποτε νά τό ἀρνῆται; (...)
 

Προσωπικῶς δηλώνω, ὅτι καί ἄν - ὅ μή γένοιτο - ψηφισθῇ τό ἐν λόγῳ νομοσχέδιο, θά συνεχίσω νά ὁμιλῶ καί νά στηλιτεύω τήν γενοκτονία Μικρασιατῶν καί Ποντίων, ὅπως ἐπίσης νά ἀρνοῦμαι οἱανδήποτε σεξουαλική διαστροφή, ἀκολουθῶντας τό ἱερό Εὐαγγέλιο καί τό ἱερό Πηδάλιο, γιά τήν προάσπιση τῶν ὁποίων ἡ Ἐκκλησία μέ κατέστησε Ἐπίσκοπο. Συμβιβασμούς μέ τήν ἀρχιερατική μου συνείδηση δέν ἔκανα μέχρι τώρα καί, σύν Θεῷ, δέν θά κάνω καί στό μέλλον».




απόσπασμα δήλωσης Μητροπολίτου Μεσογαίας Νικολάου :

Δευτέρα, 14 Ιουλίου 2014

Καλό καλοκαίρι!

Καλό καλοκαίρι, 
επιστρέφουμε ανανεωμένοι και ξεκούραστοι 
στις 1 Σεπτεμβρίου!!


Μέχρι τότε μπορείτε να περιηγήστε 
στις θεματικές ετικέτες του Ιστολογίου μας 
στις προτεινόμενες ιστοσελίδες 
και στα φιλικά μας ιστολόγια  
(όλα βρίσκονται στην δεξιά στήλη)

Παρασκευή, 11 Ιουλίου 2014

ΕΚΚΛΗΣΗ: Δεν υπάρχουν 120 ΧΡΙΣΤΙΑΝΟΙ ΟΡΘΟΔΟΞΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ;

ΔΕΝ ΥΠΑΡΧΟΥΝ 120 ΧΡΙΣΤΙΑΝΟΙ ΟΡΘΟΔΟΞΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ, 

να φοιτήσουν στο Εκκλ/κό σχολείο Λαμίας;;

Αυτός είναι ο απαιτούμενος αριθμός μαθητών για την εύρυθμη λειτουργία του κάθε σχολείου, σύμφωνα με το νόμο που επεξεργάζεται τώρα το υπουργείο παιδείας, για να ισχύσει σε βάθος χρόνου.  (60 γυμνάσιο + 60 λύκειο = 120 χριστιανοί μαθητές)

Εμείς οι γονείς, που εν συνειδήση στέλνουμε τα παιδιά μας σε αυτό το σχολείο, δηλώνουμε υπερήφανοι και τυχεροί για την επιλογή μας. Τα παιδιά μας φοιτούν σε ένα   «Σχολείο Αριστείας». Με υγειές σχολικό περιβάλλον, με εξαιρετικούς καθηγητές – με πολλούς ακαδημαϊκούς τίτλους και διατριβές οι περισσότεροι – απαλλαγμένο από τις θανατηφόρες μάστιγες της εποχής   μας, όπως ναρκωτικά και σχολική βία (bulling) που με την βοήθεια του διαδικτύου (cyberbulling) έχουν οδηγήσει εκατοντάδες παιδιά στην κατάθλιψη, ακόμα και στη αυτοκτονία. 

Το σχολείο μας είναι εκκλησιαστικό και όχι ιερατικό. Δεν είναι μόνο για ιερείς. Είναι ένα γενικό σχολείο, με όλες τις κατευθύνσεις που βγάζει επιστήμονες από όλα τα επιστημονικά πεδία. Έχει ιδιαίτερα υψηλά ποσοστά επιτυχίας στις πανελλήνιες εξετάσεις. Όμως οι μαθητές του σήμερα είναι πολύ λιγότεροι από τους απαιτούμενους. Σήμερα, το 2014, μετά από 96 χρόνια ζωής και

Τετάρτη, 9 Ιουλίου 2014

Η ποινικοποίηση των λέξεων (για γέλια ή για κλάματα;)

του Βλάση Γωγούση

Το ΠΑΣΟΚ με τροπολογία που κατέθεσε την Παρασκευή στη Βουλή ,ζητεί να αντικατασταθεί ο «απαξιωτικός, για την ανθρώπινη υπόσταση», όρος «ΛΑΘΡΟΜΕΤΑΝΑΣΤΗΣ» από τον δόκιμο όρο «ΠΑΡΑΤΥΠΟΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΗΣ»

Ο παριστάμενος (… παρ ολίγον Βουλευτής και πρόεδρος του νεοϊδρυθέντος κόμματος «ο ΚΑΤΑΡΡΑΚΤΗΣ» ) , κύριος Βλάσης Γωγούσης , πρότεινε να προστεθεί στο υπό ψήφησιν Νομοσχέδιον παράγραφος ορίζουσα ότι :


" καταργούνται επίσης από το Ελληνικόν λεξιλόγιον οι ( απαξιωτικές για τους συνανθρώπους μας ) λέξεις :
λαθραναγνώστης
λαθρεπιβάτης
λαθροθήρας,
λαθρέμπορος,
λαθρόβιος και
λαθρακουστής
!"

Ο εκπρόσωπος της Ν.Δ. , το…κατάπιε και

Δευτέρα, 7 Ιουλίου 2014

Τριήμερο ἐκδηλώσεων γιὰ τὰ 20 χρόνια ἀπὸ τὴν κοίμηση τοῦ Γέροντος Παϊσίου στὴν πόλη ποὺ μεγάλωσε, τὴν Κόνιτσα




Ὁ Δῆμος Κόνιτσας σὲ συνεργασία μὲ τὴν Ἱερὰ Μητρόπολη Δρυϊνουπόλεως, Πωγωνιανῆς & Κονίτσης, διοργανώνουν στὴν Κόνιτσα στίς 12-14 Ἰουλίου ἐκδηλώσεις μὲ θέμα "Ἀφιέρωμα στὸν Γέροντα Παΐσιο - Εἴκοσι χρόνια ἀπὸ τὴν κοίμησή του". Ἀναλυτικά το πρόγραμμα ἔχει ὡς ἕξης:

Παρασκευή, 4 Ιουλίου 2014

Η επιταγή του Συντάγματος και η ιδεολογική τρομοκρατία

Υπάρχει μία γενική παραδοχή , ένας  αφορισμός θα λέγανε κάποιοι ότι « την Ιστορία τη γράφουν οι Νικητές». Στην πατρίδα μας -δυστυχώς στο εσωτερικό της- αυτό το δεδομένο έχει ανατραπεί αφού από τη Μεταπολίτευση του 1974 , έχει γίνει ανατροπή των πάντων και το άσπρο έγινε μαύρο και το μαύρο άσπρο. Και εξηγούμεθα.
 
Υπάρχει ένα αριστερό (κομμουνιστικό)  κατεστημένο, ένα "Status Quo"  που  κανείς δεν μπορεί να το θίξει γιατί έχει επιβάλει την άποψή του. Συγκεκριμένα η άποψη του παν-αριστερισμού  έχει οδηγήσει στη διάβρωση κάθε εθνικής και θρησκευτικής αξίας, στην αποδόμηση κάθε πατριωτικού αντανακλαστικού. Τι κι αν το άρθρο 16 του εν ισχύ σημερινού Συντάγματος προβλέπει ότι: 
«H παιδεία αποτελεί βασική αποστολή του Κράτους και έχει σκοπό την ηθική, πνευματική, επαγγελματική και φυσική αγωγή των Ελλήνων, την ανάπτυξη της εθνικής και θρησκευτικής συνείδησης»
συμβαίνει το άκρως αντίθετο.

Οι δάσκαλοι και οι καθηγητές σχολείων αλλά και ανωτάτων σχολών, στην πλειοψηφία τους εμφορούνται από μαρξιστικές ιδέες που έρχονται σε σύγκρουση με το άρθρο 16 του Συντάγματος. 
Αν κανείς επισκεφθεί ένα Πανεπιστήμιο ή μία σχολή Τ.Ε.Ι. , θα διαπιστώσει ότι οι αφίσες και τα πανό που κυριαρχούν είναι  μαρξιστικής καταβολής και μισούν κάθε τι το εθνικό. Οι νέοι και οι νέες- ευτυχώς όχι όλοι- έχουν ακόμη σε σύγχυση ποια γεγονότα εορτάζουμε σε κάθε μία από τις  δυο εθνικές επετείους.
απόσπασμα από άρθρο με τίτλο: "Την Ιστορία τη γράφουν οι Νικητές;", που είδαμε εδώ και προέρχεται από εδώ

Τετάρτη, 2 Ιουλίου 2014

Σώπασε· μη μιλάς, άκου... (μουσική ανάσα)

Ξεκίνησε μια νέα ημέρα (Κοίτα τον ήλιο)
Κάλυψε τον Ουρανό όπως το πικάπ το βινύλιο.
Άκου τη μουσική που παίζει η Ζωή
είμαστε άνθρωποι (μόνο) όταν είμαστε μαζί.
Απόλαυσε την ομορφιά της στιγμής (που)
είναι δώρο κι αγκάλιασε το χαμόγελό (σου)
 

Κουράστηκες απ' τη δουλειά, σου κλέβουνε τα παλιά (το χρόνο)
Γι' αυτό πιάσε τη ζωή απ' τα μαλλιά.
Κοίτα τη φύση· τι Σου έχει αφήσει
έχει τόσα να σου δώσει, θέλει να σε βοηθήσει.
Το μόνο που χρειάζεται η καρδιά για να χτυπήσει
είναι Αγάπη· αλλιώς θα σταματήσει.
Κάποιος να κλείσει, την τηλεόραση που είναι ανοιχτή
ν' ανοίξει τα βιβλία κι όχι τον υπολογιστή.
Η πιο σημαντική πληροφορία που πρέπει να ξέρεις
είναι πως θα τα καταφέρεις...




Ακούω λόγια, ρολόγια να λειτουργούν
Ανθρώπους που καταστρέφουν αντί να δημιουργούν.
Επικοινωνούν αλλά μονάχα στο διαδίκτυο
και βλέπουν τη ζωή μόνο μέσα από video.
Μάθαμε προσευχές, SOS σε πανελλαδικές,
αποστηθίσαμε αλλά δεν κατανοήσαμε.
Μιλάμε πριν σκεφτούμε κι ενώ ακούμε· πληγώνουμε
θυμώνουμε, χωρίζουμε αντί να ενώνουμε
Τα μάτια κλείνω, βλέπω και χωρίς αυτά,
μη δίνεις τόση σημασία σε

Δευτέρα, 30 Ιουνίου 2014

Βιβλιοπαρουσίαση: "Το Τίμημα".

ISBN 978-618-80923-5-8
Τιμή 12,00€, σελ. 264, μέγεθος 14Χ20,5 εκ
Στο νέο συγκλονιστικό βιβλίο για τη ζωή και τον αγώνα ενός Μουσουλμάνου που μετεστράφη στο Χριστιανισμό. Ο πόλεμος δύο κόσμων μας παρουσιάζεται ανάγλυφος μέσα από τα λόγια του συγγραφέα που σήμερα πλέον ζει με την οικογένειά του στο Παρίσι.

Ο μουσουλμάνος Joseph Fadelle ένιωσε τη θεία χάρη και με συγκλονιστικό αυθορμητισμό αποφάσισε να ακολουθήσει τον Χριστό. Όμως, η ίδια η οικογένειά του έγιναν οι διώκτες και οι καταδότες του. Στο πρόσωπό του αποδείχθηκε αληθινός ο λόγος του Χριστού: «Ο αδελφός θα παραδώσει τον αδελφό του στο θάνατο, ο πατέρας το παιδί του... θα σας μισήσουν οι πάντες για το όνομά μου» (Μάρκ. 13, 12-13).

 https://www.youtube.com/watch?v=yv73v0Imdko

Ο σεβασμός της ελευθερίας του ανθρώπου είναι ακατανόητος για όσους αρνούνται το ανεκτίμητο δώρο του Θεού προς τον άνθρωπο, την ελευθερία.
Όμως η βία και η στέρηση της ελευθερίας, είναι ξένα προς το ευαγγέλιο. Γιατί ο δρόμος που δείχνει ο Χριστός δεν είναι άλλος από το δρόμο του παραδείγματος: «Γίνετε μάρτυρές της διδασκαλίας μου... μέχρι τα πέρατα της γης» (Πράξ. 1, 8).
Αυτόν το δρόμο της ελευθερίας επέλεξε ο Joseph Fadelle. Για την πίστη του στον Χριστό έχασε πατρίδα και αδέλφια. Σήμερα ζει ανάμεσά μας και συνεχίζει να πληρώνει το βαρύ τίμημά της.

Από τον πρόλογο
του Μητροπολίτου Αργολίδος Νεκτάριου (Αντωνόπουλου)

«Είμαι σίγουρος πως θα με σκοτώσει ένας μουσουλμάνος... Αλλά δεν θα πάψω να μαρτυρώ την αλήθεια. Γιατί θα σκοτώσουν το σώμα μου, όχι την ψυχή μου.»
Ζοζέφ Φαντέλ (Περιοδικό Le Point, 18/11/2010)

Αυτό το βιβλίο είναι κυριολεκτικά μια βόμβα. "Το Tίμημα", αν του αφεθείτε, είναι ένα έργο που

Παρασκευή, 27 Ιουνίου 2014

ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ ΠΟΛΙΤΩΝ για τα Σχολικά Βιβλία

Τα δεκάδες παραδείγματα από την κατάντια των σχολικών μας βιβλίων, που παραθέτουν στην επιστολή διαμαρτυρίας τους 460 πολίτες της Κορίνθου, εξαιρετικά αφιερωμένα στους Ορθοδόξους πιστούς που συνεχίζουν να νομίζουν ότι η Κυβέρνηση της ΝΔ είναι "θρησκευόμενη".. και γι αυτό συνεχίζουν να την ψηφίζουν.

Αφού κάποιοι -κυρίως μεγαλύτερης ηλικίας- δεν μπαίνουν στο ιντερνετ για να ενημερωθούν, ας κάνουμε τον κόπο να τους ενημερώσουμε ΕΜΕΙΣ
Εκτυπώστε το παρακάτω κείμενο- καταγγελία και μοιράστε το παντού :


Κείμενο διαμαρτυρίας, ὑπογεγραμμένο μέχρι στιγμής ἀπό τετρακοσίους ἑξήντα (460) πολίτες τῆς Κορίνθου, ἐναντίον τῶν  «ἀντιπαιδαγωγικῶν, ἀντεθνικῶν, ἀντιχριστιανικῶν καί φθοροποιῶν κειμένων» στά διδακτικά βιβλία Γλώσσης καί Λογοτεχνίας τῶν Σχολείων Δημοτικοῦ καί Γυμνασίου.
Ἡ διαμαρτυρία ἐστάλη μαζί μέ τίς ὑπογραφές στόν Ὑπουργό Παιδείας καί Θρησκευμάτων, στήν Ἱερά Σύνοδο τῆς Ἐκκλησίας τῆς Ἑλλάδος, τήν Ἱερά Ἐπιστασία τοῦ Ἁγ. Ὄρους καί σέ Ἱερές Μητροπόλεις



ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ
Με αγανάκτηση καταγγέλουμε τα αντιπαιδαγωγικά, αντεθνικά, αντιχριστιανικά και φθοροποιά κείμενα στα διδακτικά βιβλία Γλώσσας και Λογοτεχνίας Δημοτικού και Γυμνασίου. Ζητούμε την κατάργησή τους και την αντικατάστασή τους διότι στόχος της επιλογής των κειμένων είναι η αποδόμηση των θρησκευτικών και εθνικών αξιών και η γελοιοποίηση των θείων.
Α. ΣΤΡΕΦΟΝΤΑΙ ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΠΑΤΡΙΔΑΣ ΜΑΣ
1)  Απαξιώνουν την ένδοξη Ελλάδα μας: 
«..Noστιμίζει το σέλινο την φασολάδα και στην μέση δύο λάμδα, φοράει η πατρίδα μας η Ελλάδα..»          

(Τετράδιο Εργασιών Γλώσσας Β΄ δημοτικού, τεύχος α΄,σελ.43.)
2) Χλευάζουν την Εθνική γιορτή της 28ης Οκτωβρίου:
«Η Ιταλία μας κήρυξε τον πόλεμο! Κι εμείς πήγαμε στο υπόγειο.»
(Γλώσσα Ε΄ Δημοτικού, Τεύχος α΄,σελ.44.)      
όχι, στα σημερινά σχολικά βιβλία ΔΕΝ υπάρχει η Ελληνική σημαία. Διδάσκουν: "πολυπολιτισμό"
                    
3) Εκφράζονται υβριστικά για τους ήρωές μας:
Π.χ. Καλούνται οι μαθητές να γράψουν μια ιστορία για τον Καραγκιόζη την κοκκινοσκουφίτσα και τον ΜΕΓΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ!...
(Τετράδιο εργασιών Στ΄ δημοτικού ,Τεύχος  β΄ σελ. 39.)


4) Ασεβούν κατά της εθνικής γιορτής της 25ης Μαρτίου: 
«.τότε ο Βαγγελάκης που έκανε τον Μπότσαρη. έσκυψε και φάνηκε το σώβρακό του και τα κορίτσια έβαλαν τα γέλια.»

(Νεοελληνική  Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, σελ. 82.)

5) Εκπορνεύουν το εθνικό μας όνομα:
« Ήταν η Ελλάδα μία γυναίκα τόσο προκλητική σεξουαλικά που έπρεπε να την ερωτευτώ.. ..απελπισμένα..»(Νεοελληνική Λογοτεχνία Α΄ γυμνασίου, σελ.123)

6) Οιστρηλατούνται  από αντιρατσιστική υστερία:
 Π. χ. «Ο Δρόμος για τον Παράδεισο» με την κακιά Ελληνίδα. 
(Νεοελληνική Γλώσσα Α΄ γυμνασίου, σελ.144)
 

7) Χαρακτηρίζουν ανόητους τους εκπαιδευτικούς που αγαπούν τις εθνικές γιορτές:
Π.χ. «Το ρεπερτόριο θα' ναι το συνηθισμένο: Ελεύθεροι Πολιορκημένοι και δώσ' του.» 
Η θυσία των Μεσολογγιτών και η Έξοδος του Μεσολογγίου- πράξη μοναδική στην Παγκόσμια Ιστορία- απαξιώνεται. Το κορυφαίο έργο του Εθνικού μας ποιητή Διονυσίου Σολωμού  «Ελεύθεροι Πολιορκημένοι» μειώνεται ή μάλλον ισοπεδώνεται. Ο Οδυσσέας Ελύτης  είπε γι' αυτό: «Ο Σολωμός για να γράψει το αθάνατο ποίημά του «Ελεύθεροι Πολιορκημένοι», έσωσε και παρέδωσε στην φυλετική μας  μνήμη το Μεσολόγγι και τους Αγώνες του». Μήπως αυτή η φυλετική μνήμη επιδιώκεται να εξαλειφθεί;
Επιπλέον: «Κάτι Κολοκοτρώνηδες και κάτι σημαίες και δάφνες».
Η φράση εκφράζει την άκρα περιφρόνηση για τον Γέρο του Μοριά και επιχειρεί να υποβαθμίσει την μεγάλη προσωπικότητα της Επαναστάσεως του 1821 στα μάτια του αναγνώστη -μαθητή ενώ το εθνικό μας σύμβολο- η Ελληνική Σημαία- για το οποίο έπεσαν ηρωικά δεκάδες, χιλιάδες Ελλήνων απαξιώνεται.
 [Nεoελληνική Γλώσσα Β΄ γυμνασίου Τετράδιο Εργασιών (σελ. 35-36) ΟΕΔΒ έκδ.Α΄2006]         
           
8) Κατηγορούν εμμέσως τον Ιωάννη Καποδίστρια:
Βλ. ποίημα του Αλ. Σούτσου με σαφείς υπαινιγμούς για τον Άγιο της πολιτικής για χρηματισμό.
(Νεοελληνική Λογοτεχνία Γ΄ γυμνασίου, σελ. 72 )

9) Υπερτονίζουν το ολοκαύτωμα των Εβραίων  και αποσιωπούν όλες τις άλλες γενοκτονίες:
Βλ. Ο διωγμός των Εβραίων της Θεσσαλονίκης από τους Ναζί
(Νεοελληνική Γλώσσα Γ΄ γυμνασίου, σελ.58)

Εμείς δεν είχαμε Δίστομο, Καλάβρυτα, γενοκτονίες στην Μικρά Ασία, Θράκη, Πόντο; 
"Οι άνθρωποι ...κάνουν κακή χρήση του περιεχομένου της θρησκείας... Ο θρησκευτικός φανατισμός οδηγεί σε υπερβολές, καταστροφές, στην απώλεια της ζωής των ανθρώπων ...Προσπάθησε να θυμηθείς από την Ιστορία κι άλλες περιπτώσεις που με τον φανατισμό τους έχουν φέρει την καταστροφή" και δεξιά οι αλήτες προβάλλουν το ολοκαύτωμα στην Μονή Αρκαδίου ως παράδειγμα "θρησκευτικού φανατισμού" ...

Β. ΚΑΤΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΟΡΘΟΔΟΞΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ 
1) Παρουσιάζουν το ΠΑΣΧΑ ευκαιρία κοσμικής ευτυχίας, χωρίς να αναφέρουν την Ανάσταση:
Βλ. «Πασχαλινά κουλούρια»
Για τον συγγραφέα του κειμένου, το Πάσχα δεν είναι η Ανάσταση του Χριστού ,αλλά μυρωδιές φούρνων.
 (Γλώσσα Α΄ Δημοτικού   τεύχος β΄,σελ.56)

2) Ευτελίζουν την Μεγάλη Παρασκευή:
«..σήκωσαν τον Επιτάφιο ψηλά πάνω κι όλοι περάσαμε από κάτω .. όπως παίζουμε περνά-περνά η μέλισσα.»
(Ανθολόγιο Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού, σελ.79)

3) Καταρρακώνουν το κύρος του ορθόδοξου ιερέα:
Βλ. «Ένας αλλιώτικος ποδοσφαιρικός αγώνας», όπου παππάς και δάσκαλος διαπληκτίζονται με απαράδεκτες φράσεις.
    (Ανθολόγιο Γ΄ και Δ΄ Δημοτικού, σελ. 143)

4) Προσβάλλουν την ορθόδοξη αγιογραφία και τους Αγίους μας:
Βλ. «Ο Νορντίν στην εκκλησιά» όπου χαρακτηρίζουν τους αγιογραφημένους Αγίους, άσχημους γέρους με

Παρασκευή, 13 Ιουνίου 2014

Συνάξεις διαμαρτυρίας γιὰ τὶς ἐκδηλώσεις ὁμοφυλοφιλικῆς ὑπερηφάνειας (gay pride) στὴν Θεσσαλονίκη

Ὅσοι εἴμαστε εὐαίσθητοι σὲ θέματα ὀρθοδόξου πίστεως καὶ ζωῆς ἃς ἐκφράσουμε τὴν ἀντίθεσή μας στὴν ἠθικὴ ἔκπτωση, στὴν γενετήσια διαστροφὴ καὶ στὴν πνευματικὴ μόλυνση τῆς Θεσσαλονίκης, γιὰ νὰ ἔχει ἡ πατρίδα μaς τὴν προστασία τοῦ Θεοῦ καὶ τὰ παιδιὰ μας ἕνα ὑγιὲς πνευματικὸ περιβάλλον.

Ἐκδηλώσεις διαμαρτυρίας:
Α. Ἀγρυπνία μὲ σχετικὴ ὁμιλία στὸν Ἱερὸ Ναὸ Παναγίας Ἀχειροποιήτου τὴν Τετάρτη 18 Ἰουνίου καὶ ὧρες 21:00-1:00
Β. Ἀνοιχτή συγκέντρωση στὸν  προαύλιο χῶρο τοῦ Ἱεροῦ Ναοῦ Ἁγίου Δημητρίου τὴν Παρασκευὴ 20 Ἰουνίου καὶ ὥρα 20:00
 
Συνδιοργανωτές

Δευτέρα, 9 Ιουνίου 2014

Στο Παλαίκαστρο Σητείας βρέθηκε ο πρώτος αναλογικός υπολογιστής


Τον πρώτο αναλογικό υπολογιστή στην ιστορία της ανθρωπότητας είχαν ανακαλύψει οι Μινωίτες, όπως υποστηρίζει ο… κρητικός ερευνητής αιγαιακών γραφών, Μηνάς Τσικριτσής.

Σύμφωνα με τον ερευνητή, το μινωικό αντικείμενο, που είχε βρεθεί το 1898 στο Παλαίκαστρο Σητείας, προηγήθηκε του «Μηχανισμού των Αντικυθήρων» κατά 1.400 χρόνια και είναι ο πρώτος αναλογικός υπολογιστής στην Ιστορία και μάλιστα φορητός.

«Αναζητώντας μινωικά ευρήματα με αστρονομικές απεικονίσεις στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηρακλείου, εντοπίσαμε μια λίθινη μήτρα από την περιοχή του Παλαίκαστρου Σητείας. Στην μήτρα αυτή είχαν αναφερθεί ο Στέφανος Ξανθουδίδης και ο Άρθουρ Έβανς, διατυπώνοντας ότι τα ανάγλυφα σύμβολα που εμφανίζονται στην επιφάνεια της μήτρας συσχετίζονται με τον Ήλιο και τη Σελήνη», τονίζει ο κ. Τσικριτσής.

Όπως εξηγεί στο ΑΠΕ – ΜΠΕ ο κρητικός ερευνητής αφού πρώτα αναλύθηκε η ανάγλυφη απεικόνιση του ακτινωτού δίσκου στο δεξιό μέρος της μήτρας αυτής, στη συνέχεια τεκμηριώθηκε η χρήση αυτού, ως μήτρα για την κατασκευή ενός μηχανισμού, που χρησίμευε ως αναλογικός υπολογιστής προσδιορισμού εκλείψεων. Ταυτόχρονα εξετάσθηκαν οι χρήσεις του μηχανισμού ως ηλιακό ρολόι και ως όργανο υπολογισμού γεωγραφικού πλάτους.

«Η κατασκευή αυτή έχει τη δυνατότητα να προσδιορίσει την ώρα και το γεωγραφικό πλάτος ενός τόπου αν χρησιμοποιήσουμε τα τρία εργαλεία, δύο βελόνες κι έναν διαβήτη, που υπάρχουν στην μήτρα πάνω από το δίσκο», τονίζει ο κ. Τσικριτσής και εξηγεί: «Ο ακτινωτός δίσκος έχει στην περιφέρεια 25 τριγωνικά σχήματα αν τα αριθμήσουμε ανά μισή ώρα και τοποθετήσουμε μία βελόνα κάθετα στο κεντρικό βαθούλωμα και προσανατολίσουμε τον κεντρικό σταυρό σε βορρά – νότο, τότε η σκιά της βελόνας δείχνει το σημείο του ακτινωτού δίσκου που αντιστοιχεί στην ώρα της παρατήρησης. Φαίνεται λοιπόν ότι ο μηχανισμός αυτός

Παρασκευή, 6 Ιουνίου 2014

Επιχειρούν να καταργήσουν και τα «όρια» των φύλων…

ΟΛΑ στο μίξερ της Νέας Τάξης…
Η ιδεολογία της Νέας Εποχής (το έχουμε αναλύσει κουραστικά) είναι η ισοπέδωση των ΠΑΝΤΩΝ, μέσω των παρά φύση επιμειξιών και των ποικίλων διαστροφικών νοσημάτων που η ίδια η κακουργία της πλανητικής αγοράς και των μηχανισμών της παράγει και αναπαράγει.


Αυτή η ιδεολογία της μολυσματικής και διαστροφικής ισοπέδωσης (ή η ιδεολογία του «πολτού») παράγεται και αναπαράγεται σε όλα τα επίπεδα: Πολιτικό, κοινωνικό, πνευματικό, ψυχολογικό, σεξουαλικό κ.λπ…

Από την κατάργηση των τάξεων (ταξικής πάλης) φτάσαμε στο ΤΕΛΟΣ των Εθνών, της Ιστορίας, των Ιδεών (ιδεολογιών) κ.λπ…

Στόχος της Νέας Τάξης είναι η κατάργηση κάθε ταυτότητας:
Κοινωνικής, πολιτικής, πολιτισμικής, ιστορικής, εθνικής κ.λπ…

ΤΩΡΑ οι σαλπιγκτές του πλανητικού φασισμού σαλπίζουν και το ΤΕΛΟΣ των δύο ξεχωριστών φύλων.


ΟΙ μεγάλες οθόνες της «Νέας Τάξης» (κινηματογράφος, θέατρο και κυρίως ΜΜΕ) έχουν γεμίσει με την ισοπεδωτική «Ιδεολογία» των γκέι: Η Ιδεολογία της Νέας Τάξης, της ενιαίας σκέψης και της μίας ταυτότητας…

Στο ίδιο μήκος κύματος εκπέμπουν και τα μίσθαρνα όργανα των «διανοουμένων», τα καθημερινά, εμετικά, τηλεοπτικά σήριαλ, οι πολύχρωμοι «προοδευτικοί» και κάθε μορμολύκειο της ΣΗΨΗΣ και ΠΑΡΑΚΜΗΣ…

Πολιτικά ερμαφρόδιτους και όλους ομοφυλόφιλους θέλει να μας κάνει ο κοσμοπολιτισμός της Νέας Τάξης…

Κάποια χαρακτηριστικά, απλώς ενδεικτικά, παραδείγματα από την επικαιρότητα:

Τετάρτη, 4 Ιουνίου 2014

Τα παιδιά δεν θέλουν ψυχολόγο, ΓΟΝΕΙΣ θέλουν!


Ουρές γονιών έξω από τις σχολικές αίθουσες. Είμαι θεατής. Ήρθαν να παραλάβουν τους βαθμούς των παιδιών τους. Μα δεν καταλαβαίνω, κανέναν δεν αναγνωρίζω και αναρωτιέμαι πού βρίσκονταν όλοι αυτοί 4 μήνες τώρα; Τι ακριβώς ήρθαν να παραλάβουν; Ένα χαρτί! Ένα χαρτί που θα κρίνει αν το παιδί τους θα διεκδικήσει ένα χριστουγεννιάτικο δώρο ή μια βάναυση τιμωρία: « Ή θα μου φέρεις δεκάρια σε όλα τα μαθήματα ή ξέχασε το ταξίδι στο Παρίσι!». Συνεχίζω να παρακολουθώ, μα με λυπεί το θέαμα. Τα βλέμματά τους είναι καρφωμένα στο ρολόι: «Πολύ αργούμε! Συγνώμη, επειδή έχουμε και δουλειές, να πάρουμε γρήγορα τον έλεγχο;» Δίκιο έχουν, πάνω από όλα οι δουλειές!

Προχωρώ, μα φωνές με σταματούν σε μια αίθουσα που έχει μετατραπεί σε πεδίο μάχης. Γίνομαι πάλι θεατής, μα αυτή τη φορά στο θέατρο του παραλόγου με πρωταγωνιστές το δάσκαλο, το γονιό και το παιδί. Το βασικό τρίγωνο μέσα από το οποίο, υποτίθεται, πλάθεσαι. Και μου δημιουργείται αυτόματα η απορία: Αυτό το παιδί τι φταίει να βιώνει τη σύγκρουση ανάμεσα στο σπίτι του και το σχολείο του; «Του ’βαλες ένα 8 και ένα 9;! Στο παιδί μου, στο δικό μου το παιδί; Το ξέρεις; Ποτέ δεν έχει δημιουρ-γήσει πρόβλημα- κοίτα να μάθεις να αξιολογείς σωστά, δε θα αφήσω την ανικανότητά σου να δημιουργήσει ψυχολογικά στο παιδί μου!». 





‘Στο δικό μου το παιδί- το ξέρεις;’ Φράση καθόλου αδιάφορη. Άραγε αυτός ο θιγμένος γονιός το ξέρει το δικό του το παιδί; Ένα «γιατί;-τι να φταίει;» γιατί δε ρώτησε; Άραγε ξέρει τις

Δευτέρα, 2 Ιουνίου 2014

Υπουργείο Παιδείας και ... αξιοκρατία ...

Ο γνωστός πρώην ποδοσφαιριστής και βουλευτής του ΛΑΟΣ, Γιώργος Ανατολάκης, είναι και αυτός δημόσιος υπάλληλος. Προσελήφθη ως μετακλητός υπάλληλος στο γραφείο του....
Υπουργείου Παιδείας Κ.Αρβανιτόπουλου.

Σχόλια:
Ίσως έτσι εξηγείται τελικά γιατί επιδιώκουν να βάζουν ως υποψηφίους βουλευτές και ευρωβουλευτές πρώην ποδοσφαιριστές. Είναι μαθημένοι στις "μεταγραφές"!

Τελικά όταν επιλέγονται τέτοια στελέχη από τον Υπουργό στο Υπουργείο Παιδείας δεν έχουμε παρά να αισιοδοξούμε με τέτοιους κυβερνήτες, ότι η πατρίδα μας θα πάει σίγουρα "μπροστά". 
Για του λόγου το αληθές, δείτε και το βίντεο:

Παρασκευή, 30 Μαΐου 2014

Δημήτριος Νατσιός, Λεξικά για παιδιά ή ...κλαυσιγελώτων

«Κούφιοι και οκνοί καταφρονούν
τη θεία τραχιά σου γλώσσα
των Ευρωπαίων περίγελα
και των αρχαίων παλιάτσοι»
Κ. Παλαμάς
Θα μπορούσαν, όσα ακολουθούν, να συνιστούν ευθυμογράφημα, αλλά θα το ονομάσω κείμενο «κλαυσιγελώτων», δανειζόμενος την λέξη από την αρχαία γραμματεία.
Στα νέα σχολικά βιβλία, που κυκλοφορήθηκαν το 2006, περιλαμβάνονται και δύο Λεξικά για τους μαθητές. Ένα για τις τρεις πρώτες τάξεις του Δημοτικού, το οποίο, επιγράφεται «Εικονογραφημένο Λεξικό Α’, Β’, Γ’ Δημοτικού- Το Πρώτο μου Λεξικό» και το δεύτερο «Ορθογραφικό-Ερμηνευτικό» για τις τρεις υπόλοιπες τάξεις του σχολείου. (Περιορίζομαι στο πρώτο, για τις τρεις πρώτες τάξεις).
Θα περίμενε κανείς, εφ’ όσον απευθύνεται σε μικρούς μαθητές, που το «φύλλωμα των λέξεων»  του Ελληνικού Λόγου, τους είναι σχεδόν άγνωστο και κάνουν τα πρώτα τους βήματα στον ερμηνευτικό πλούτο της Γλώσσας μας και στις ποικίλες αποχρώσεις της -τους «ιριδισμούς της νεοελληνικής» όπως γράφει ο Γ. Καλλιόρης στο εξαίρετο βιβλίο του «Παρεμβάσεις ΙΙ,  Γλωσσικά»- είναι, λοιπόν, αυτονόητο ότι οι συγγραφείς του θα επιδείκνυαν και την ανάλογη προσοχή. Θα «χτένιζαν» κυριολεκτικά το «λημματολόγιο του Λεξικού», ώστε να αποφευχθούν λάθη. Λάθη κυρίως ερμηνευτικά.
Για του λόγου το αληθές ξεκινώ την... περιήγηση.
Στην σελίδα 358, στο λήμμα «ποτάμι» διαβάζουμε τα εξής, μεταξύ άλλων:
«Το νερό του ποταμού κυλάει συνέχεια. Την αρχή του ποταμού την λέμε κοίτη...». Κοίτη είναι η κοιλότητα, όπου ρέουν τα νερά. Η αρχή λέγεται πηγή.
Στην σελίδα 337 γράφουν για το «περιστέρι».
«Το περιστέρι είναι ένα άσπρο πουλί που ζει στις πόλεις». Υπάρχουν και διαφορετικού χρώματος περιστέρια ούτε βεβαίως τα διακρίνει πνεύμα αστυφιλίας. Εκτός από τα περιστέρια της πλατείας Συντάγματος, υπάρχουν πολλά, τα οποία «ζουν και βασιλεύουν» στα χωριά μας και αναπνέουν λεύτερο, καθαρό αέρα.
Στην σελίδα 316 λεξικογραφείται το «παλτό». (Θα έπρεπε εδώ να δοθεί και το ελληνόλεκτο αντίστοιχο «πανωφόρι»). Διαβάζω: «Το φοράμε το χειμώνα πάνω από τα ρούχα μας για να ζεσταινόμαστε από το κρύο». Από το κρύο δεν ζεσταίνεσαι, αλλά προστατεύεσαι. Αυτά τα ελληνικά θυμίζουν τα «σπασμένα» ελληνικά του Σημίτη, όταν έλεγε «βελτιώνουμε τα λάθη μας» ή του ΓΑΠ, όταν μιλούσε για την φορολογία των πισινών και όχι των πισίνων ή το περίφημο «μηδέν στο πηλίκιο».
Στην σελίδα 343 για τον «πίνακα» γράφουν:
«Ο πίνακας είναι φτιαγμένος από μαύρο ξύλο ή άσπρο πλαστικό και κρέμεται στον τοίχο της τάξης μας». Άρα τα θρανία είναι από πράσινο ξύλο, τα βιβλία από λευκό, τα έπιπλα από καφέ. Αναβιώνει μέσω των ορισμών και η... ξυλοσοφία, η «μωρά σοφία», όπως την ερμηνεύουν τα καλά, παλιά λεξικά.
Στην σελίδα 277, διαβάζουμε για την «μύτη». «Όταν περπατάς στις μύτες των π

Τετάρτη, 28 Μαΐου 2014

Βρετανία: Ἀπέλυσαν χριστιανὴ ἀπὸ παιδικὸ σταθμὸ γιατί δὲν ἤθελε νὰ διαβάσει στὰ παιδάκια βιβλία ὑπὲρ τῆς ὁμοφυλοφιλίας!

Ἡ νεοταξικὴ "Δύση" ὁλοένα καὶ ἀποκαλύπτεται...
Μιὰ χριστιανὴ ἐργαζόμενη σὲ παιδικὸ σταθμὸ προστέθηκε στὴν αὐξανόμενη λίστα τῶν ἐργαζομένων ποὺ ἀνακαλύπτουν ὅτι ἡ πίστη τους δὲν εἶναι πλέον ανεκτη σε αὐτὴν τὴν ‘πολιτισμένη’ καὶ ‘προοδευτική’ μας κοινωνία.  Η Sarah Mbuyi, ἡ ὁποία δούλευε στὸν παιδικὸ σταθμὸ Newpark στὸ Λονδίνο, ἀπὸ τὸν περασμένο Ἀπρίλιο, ἐκδιώχθηκε μετὰ ἀπὸ μιὰ πειθαρχικὴ συνεδρίαση, τὴν ὁποία προκάλεσε ἕνα παράπονο ἀπὸ μιὰ ὁμοφυλόφιλη συνάδελφό της. 
 Οἱ ἐργοδότες της ἀποφάσισαν ὅτι «παρενόχλησε» συνάδελφό της, ἡ ὁποία συμπεριφορά, κατέληξαν, ἀνέρχονταν σὲ «σοβαρὸ παράπτωμα». Κατὰ τὴ διάρκεια τῆς πειθαρχικῆς συνάντησης ρωτήθηκε ἡ γνώμη της γιὰ τὸ ἂν μπορεῖ νὰ διαβάζει βιβλία στὰ παιδιὰ ποὺ μιλᾶνε γιὰ «ὁμοφυλόφιλους γονεῖς». Δήλωσε ὅτι δὲν θὰ εἶναι σὲ θέση νὰ τὸ πράξει.
Φαίνεται ὅτι ἡ Mbuyi ὄχι μόνο δὲν ἔκρυψε τὴν πίστη της, ἀλλὰ ἔκανε καὶ κάποιες συζητήσεις μὲ τὴν ὁμοφυλόφιλη συνάδελφό της, καὶ ἀκόμη κατὰ τὴν ἐπίσκεψή της στὸ νοσοκομεῖο μετὰ ἀπὸ ἕνα ἀτύχημα τῆς ἔδωσε μιὰ Βίβλο. Η Mbuyi ἰσχυρίζεται ὅτι δήλωσε τὴ γνώμη της σχετικὰ μὲ τὴ διδασκαλία τῆς Ἁγίας Γραφῆς γιὰ τὴν ὁμοφυλοφιλία μόνο ἀφοῦ ρωτήθηκε ἀπὸ

Δευτέρα, 26 Μαΐου 2014

Μετάνοιωσες και αυτοκαταγγέλθηκες για παγαποντιά; Έχασες!

Σωτήριον έτος 2007. Μήνας Ιούνιος μετά το πέρας των πανελλαδικών εξετάσεων. Υπουργός α-παιδείας η κ. Μαριέττα Γιαννάκου. Τόπος Θεσσαλονίκη.
 
 Πρόεδρος Βαθμολογικού τινος Κέντρου καλεί τις βαθμολογήτριες αγγλικών των γραπτών των αποφοίτων συγκεκριμένου Λυκείου και τις ενημερώνει ότι το υπουργείο θέλει αναβαθμολόγηση των γραπτών, ώστε μεταξύ των δύο βαθμολογήσεων να μην υπάρχει διαφορά μεγαλύτερη των 20 μονάδων [επί τοις εκατό].
Οι καθηγήτριες κοιτάζονται μεταξύ τους και ψελλίζουν ότι αυτό είναι παράνομο και ότι δεν μπορούν να εκτελέσουν την εντολή. Η  Πρόεδρος απλώς την επαναλαμβάνει.
Οκτώ από τις 19 βαθμολογήτριες υποκύπτουν. Όχι στη σαγήνη της Προέδρου, αλλά στον υπολαμβανόμενο φόβο μετάθεσης κ.λπ. Γνωρίζουν τη δύναμη της εξουσίας και τη Σιαμαία αδελφή της «πειθώ». Γιατί, όμως, οι 11 αντέστησαν και δεν παρέβησαν το καθήκον τους; Άγνωστον. Ίσως να είχαν δέσει γερά το γάιδαρό τους. Μπορεί και να ήταν του ΠΑΣΟΚ.
Δύο εκ των υποκυψασών νοιώθουν καταδιωκόμενες από τις Εριννύες.  Καταγγέλλουν τα συμβάντα αρμοδίως. Διενεργείται ΕΔΕ και

Παρασκευή, 23 Μαΐου 2014

Εθνική παράδοση και νέες τεχνολογίες...

Πώς μπορούν οι μαθητές του Δημοτικού και του Γυμνασίου να ζωντανέψουν μύθους του Αισώπου μέσα από μια Γλώσσα Προγραμματισμού ΗΥ.
eΣΩΠΟΣ : ο μύθος του Αισώπου «Ο κάβουρας κι η αλεπού» σε scratch, από τους μαθητές της ΣΤ' τάξης του 3ου Δημοτικού Σχολείου Πολίχνης, Θεσσαλονίκη, Απρίλιος 2014.
Υπεύθυνος του Project ήταν ο Εκπαιδευτικός Πληροφορικής ΠΕ19, Γιάννης Αυγερινός.Η Περίπτωση του 3ου Δημοτικού Σχολείου Πολίχνης και του γνωστού πια Scratch.

Η εργασία είναι δημοσιευμένη εδώ: http://scratch.mit.edu/projects/20976462/

Και μπορεί να παίξει απ' ευθείας σε βίντεο εδώ:

Τετάρτη, 21 Μαΐου 2014

ΚΑΤΑΝΤΙΑ ... Ὁμοφοβία καὶ τρανσφοβία στὸ Δημοτικὸ σχολεῖο; «Θέ μου τί βλέπομεν στὶς μέρες μας»!

Γράφει ὁ Δημήτριος Νατσιός, Δάσκαλος
“Πάντα ἄνω καὶ κάτω γέγονε, πάντα συγκέχυνται καὶ διέφθαρται”. Ὅλα ἔχουν γίνει ἄνω κάτω, ὅλα βρίσκονται σὲ σύγχυση καὶ ἔχουν διαφθαρεῖ. (Ἅγιος Ἰωάννης ὁ  Χρυσόστομος)
Ἐν πρώτοις μιὰ παραπομπὴ στὸ ἄρθρο 16 παρ. 2 τοῦ ἐν ἰσχὺ Συντάγματος, τὸ ὁποῖο οἱ ποικιλώνυμοι “ἀναθεωρητές” ἔχουν θέσει στὸ στόχαστρό τους. Μεταξύ των ὅσων διαλαμβάνει γιὰ τὴν παιδεία ὡς “βασικὴ ἀποστολὴ τοῦ Κράτους” ἔχει καὶ ὡς σκοπὸ καὶ τὴν ἠθικὴ ἀγωγὴ τῶν Ἑλλήνων. Ὁ σεβαστὸς Πρόεδρος τοῦ Ἀρείου Πάγου ε.τ., Βασίλειος Νικόπουλος, στὸ τελευταῖο του ἐξαιρετικὸ πόνημα μὲ τίτλο “Ἀγαπημένο μου Σύνταγμα ἢ ἀντιΣυνταγματικοὶ παραΛογισμοὶ” – βιβλίο ποὺ ἀποδομεῖ τοὺς …ἀποδομητὲς τοῦ Ἔθνους – σημειώνει τὰ ἑξῆς σπουδαῖα: “Τὸ Σύνταγμα ἀναφέρεται στὴν παιδεία τῶν Ἑλλήνων. Στοὺς Ἕλληνες ἀναφέρονται οἱ συνταγματικοὶ στόχοι τῆς παιδείας… Ἡ παιδεία τὴν ὁποία παρέχει τὸ ἑλληνικὸ Κράτος πρέπει κατὰ τὸ Σύνταγμα νὰ εἶναι ἀποκλειστικῶς ἑλληνική…”. (ἔκδ. “Αρμός”, σέλ. 322). Ἄρα ὅ,τι εἰσέρχεται στὸ σχολεῖο, κάθε γνωστικὸ ἀντικείμενο, πρέπει νὰ σέβεται τὴν ταυτότητά μας, τὶς παραδόσεις μας, τὴν ἰδιαιτερότητα τοῦ πολιτισμοῦ τῶν Ἑλλήνων.
Τὴν “ἠθικὴ” ὅλοι τὴν κατανοοῦμε. “Η ἠθικὴ εἶναι κείνη ποὺ σηκώνει τὸν ἄνθρωπο ἀπάνω ἀπὸ τὸ κτῆνος καὶ τὸν ντύνει μὲ μίαν ἄφθαρτη στολὴ κεντημένη μὲ κάθε εὐγένεια, μὲ κάθε σοβαρὸ καὶ ὑψηλὸ αἴσθημα καὶ πλουμισμένη μὲ τὰ ἀθάνατα διαμάντια ποὺ λέγονται φρονιμάδα, σεμνότητα, γενναιότητα τῆς καρδιᾶς, εὐαισθησία καὶ εὐγένεια τῆς ψυχῆς καὶ μὲ ὅσα κάνουνε τὸν ἄνθρωπο, ἀπὸ ἕνα σιχαμερὸ καὶ ἐξευτελισμένο ζῶο,  ἕνα πλάσμα πολὺ σπουδαῖο καὶ θαυμαστό”, γράφει ὁ Φ. Κόντογλου στὰ “Μυστικὰ Ἀνθη”. (σέλ. 25). Ἐρωτῶ: προάγεται ἡ ἠθικὴ ἀγωγὴ στὸ σχολεῖο μ’ αὐτὸ ποὺ διάβασα καὶ ἀμέσως παραθέτω;  Εἶναι «Δελτίο Τύπου»:
«Ἡ ὁμάδα Ὁμοφοβία καὶ Τρανσφοβία στὴν Ἐκπαίδευση, σὲ συνεργασία μὲ τὸ Σχολεῖο Παιχνιδιοῦ – Ἐργαστήρι Πολιτιστικῆς Ἐκπαίδευσης, τὴ Ζωντανὴ Βιβλιοθήκη – Human Library Greece καὶ τὸ Σύλλογο Διδασκόντων 66ου Δημοτικοῦ Σχολείου Ἀθηνῶν, διοργανώνει τὴν Παρασκευὴ 2 Μαίου 2014 στὶς 16.45, στὸ 66ο Δημοτικὸ Σχολεῖο Ἀθηνῶν, ἡμερίδα μὲ θέμα “Ὁμοφοβία καὶ Τρανσφοβία στὴν Ἐκπαίδευση, παιδιὰ – γονεῖς – ἐκπαιδευτικοί”...
Στόχος τῆς ἡμερίδας εἶναι νὰ ἀνοίξει γόνιμο διάλογο γιὰ τὸ θέμα τοῦ ὁμοφοβικοῦ καὶ τρανσφοβικοὺ ἐκφοβισμοῦ στὴν ἐκπαίδευση καὶ νὰ

Δευτέρα, 19 Μαΐου 2014

Διδασκαλία με χάρτες, ήρωες του 21 και ξύλινα θρανία. Τα σχολεία της νοσταλγίας και της γνώσης απέναντι στα φροντιστήρια και την βαρεμάρα...

Τότε στα δημοτικά σχολεία οι τάξεις είχαν ξύλινα θρανία, πολλούς χάρτες στους τοίχους και όλους τους ήρωες του ΄21.
Τότε οι μαθητές δεν μπέρδευαν το 1821 με το έπος του ΄40 και όλοι μάθαιναν τι είχε συμβεί στις 29 Μαϊου του 1453. 
Εκείνοι οι μαθητές θυμούνται ακόμα τα ονόματα των δασκάλων τους, μαζί με τις υπερβολές, τις τιμωρίες και τον τσουχτερό χάρακα. Οι εποχές αλλάζουν και μέσα στο χρόνο κερδίσαμε πολλά. Χάσαμε όμως, ακόμα περισσότερα. 
Πόσοι δάσκαλοι σήμερα θα άντεχαν να διδάξουν κάτω από αυτές τις «πρωτόγονες» συνθήκες και πόσα παιδιά θα άκουγαν τον κύριο να τους δείχνει που βρίσκεται η Αθήνα, χωρίς να γελάσουν; 
Πάντως εκείνα τα φτωχόπαιδα με τα τρυπημένα πανωφόρια, έβλεπαν τον δάσκαλο με σεβασμό και σταύρωναν τα χέρια τους με δέος μπροστά στην νέα γνώση και είχαν την ελπίδα για μια καλύτερη ζωή.
Σήμερα όλοι κάνουν φροντιστήριο και οι μαθητές δεν αντλούν χαρά, ούτε δείχνουν σεβασμό στο εκπαιδευτικό σύστημα. Κυρίως βαριούνται και κυνηγούν ψεύτικα μόρια, που πληρώνουν με απίστευτο κόπο οι πτωχευμένοι γονείς τους.

Η φωτογραφία απεικονίζει δημοτικό σχολείο στο Ζαγόρι το 1962 και προέρχεται από την ομάδα "σπάνιες ασπρόμαυρες φωτογραφίες από την Ελλάδα"
πηγή, το είδαμε εδώ
Σήμερα όλοι κάνουν φροντιστήριο και οι μαθητές δεν αντλούν χαρά, ούτε δείχνουν σεβασμό στο εκπαιδευτικό σύστημα. Κυρίως βαριούνται και κυνηγούν ψεύτικα μόρια, που πληρώνουν με απίστευτο κόπο οι πτωχευμένοι γονείς τους. Η φωτογραφία απεικονίζει δημοτικό σχολείο στο Ζαγόρι το 1962 και προέρχεται από την ομάδα «Σπάνιες Ασπρόμαυρες φωτογραφίες από την Ελλάδα»...

Διαβάστε όλο το άρθρο: www.mixanitouxronou.gr/didaskalia-chartes-iroes-tou-21-ke-xilina-thrania-ta-scholia-tis-nostalgias-ke-tis-gnosis-apenanti-sta-frontistiria-ke-tin-varemara/