"Γκουροποίηση": Η νέα αρρώστια στην Εκκλησία μας

Όντας πιστά μέλη της Ορθόδοξης εκκλησίας μας, διαπιστώνουμε ένα άρρωστο φαινόμενο :

Υπάρχουν ΙΕΡΑΡΧΕΣ "κλειδωμένοι" μέσα στα γραφεία τους, που είναι αδύνατο να συναντηθείς μαζί τους (αν δεν έχεις κάποιο γνωστό, είναι πάντα "απασχολημένοι"), περιστοιχισμένοι από αυλοκόλακες, με μοναδική επαφή τους με την σύγχρονη κοινωνία τα κατευθυνόμενα ΜΜΕ (βραδινά δελτία ειδήσεων), να τοποθετούνται συχνά και επί μακρόν επί "παντός επιστητού" στο κυριακάτικο κήρυγμά τους (ουσιαστικά την μοναδική "επικοινωνία τους" -έστω κ ως μονόλογο- με τον πιστό λαό).

Ακόμη πιο νοσηρό είναι το φαινόμενο, ΟΙ ΠΙΣΤΟΙ, να αποφεύγουν να επισημάνουν στους Ιεράρχες τα λάθη τους.
Έτσι οι επευφημίες των αυλοκολάκων στα μητροπολιτικά γραφεία υπερισχύουν και η σιωπή των πιστών ενισχύει τον εγωισμό και την οίηση των Ιεραρχών και τους κάνει να "ξεφεύγουν" ακόμη περισσότερο.

Δυστυχώς αυτό που συνέβαινε μέχρι σήμερα μόνον με τους Ιεράρχες, επεκτείνεται σε ένα πνεύμα "γκουροποίησης" όλων των ιερωμένων.
Οι πιστοί υπάρχουν στην εκκλησία μόνο σε ρόλο "κομπάρσου", η υγιής σχέση πιστών-ιερωμένων γίνεται πλέον νοσηρή και ο εγωισμός και το "αλάθητο" των Ιεραρχών μεταδίδεται ως ιός πλέον και στους χαμηλόβαθμους ιερείς.  
Οι προσωπικές απόψεις συγκεκριμένων αρχιμανδριτών γίνονται πλέον ΔΟΓΜΑ και αναπαράγονται ως "θεϊκές εντολές" και οι αποφάσεις, οι υπερβολές και τα λάθη τους τους -φυσική συνέπεια της οίησής τους- σκανδαλίζουν τους πιστούς, οι οποίοι προσπαθούν μάταια να δικαιολογήσουν τα αδικαιολόγητα...

Απόσπασμα  κειμένου που δυστυχώς αποκαλύπτει πολλές αλήθειες. Πηγή

Ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα: Σε 8 από τα 11 μαθήματα ο μαθητής γράφει 0 (μηδέν), κι όμως ΠΡΟΑΓΕΤΑΙ στην επόμενη τάξη!

Στα Λύκεια οι μεταρρυθμίσεις-πυροτεχνήματα των τόσων και τόσων Υπουργών Παιδείας,

• με τους τόσους και τόσους ειδικούς συμβούλους τους σε παιδαγωγικά και εκπαιδευτικά θέματα 
• και με τους τόσους και τόσους αναθεωρητές και ειδήμονες 

 οδήγησαν τα Σχολεία της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και άρα όλο το εκπαιδευτικό μας σύστημα σε ζοφερή κατάσταση η οποία ανάγλυφα αποτυπώνεται στον παρακάτω έλεγχο ενός «υποθετικού» (;;;) μαθητή της Α΄ Λυκείου...

Ο μαθητής αυτός, που από τις 11 γραπτές εξετάσεις στις οποίες κλήθηκε να συμμετάσχει στις 8 ή δεν προσήλθε ή ήρθε και έγραψε για μηδέν, προάγεται με γενικό βαθμό 9,5 !!!!!


Ο παραπάνω έλεγχος επίδοσης αποτελεί τη «χειρότερη» προφορική βαθμολογία για
μαθητή της Α΄ Λυκείου, εκτός ελαχίστων δακτυλοδεικτούμενων «ειδικών» περιπτώσεων σε
όλη την Ελλάδα.

Ο λόγος είναι προφανής.
• Ελάχιστοι καθηγητές (έως κανένας) βάζουν σε μαθητή προφορικά κάτω από 8, έστω και αν ο μαθητής αξίζει για -7. Συνήθως βάζουν πάνω από 10.
Η εμπειρία μου δηλαδή ως δασκάλου σε Ελληνικό Λύκειο, μου λέει ότι τα οχτάρια στην προφορική βαθμολογία του μαθητή είναι τελείως πλασματικά και οφείλονται κυριολεκτικά στην «ελεημοσύνη» του καθηγητή. Ο μαθητής αυτός αξίζει για πολύ παρακάτω από 8.
• Η βαθμολογία των Θεολόγων, με μεγάλη πιθανότητα έως βεβαιότητα, κυμαίνεται συνήθως από 18 έως 20.
• Η βαθμολογία των καθηγητών Αγγλικής φιλολογίας, με μεγάλη πιθανότητα έως βεβαιότητα, κυμαίνεται συνήθως από 17 έως 20


Παρατηρήσεις γενικές
1) Καθένα από τα μαθήματα Θρησκευτικά, Αγγλικά, Ιστορία και Ερευνητική Εργασία (Project) έχει μόνο του την ίδια αξία που έχουν μαζί τρία μαθήματα: η Φυσική, η Χημεία και η Βιολογία.
Καθένα από τα μαθήματα Θρησκευτικά, Αγγλικά, Ιστορία και Ερευνητική Εργασία (Project) έχει μόνο του την ίδια αξία που έχουν μαζί τρία μαθήματα: τα Αρχαία, η Νεοελληνική Λογοτεχνία και η Νεοελληνική Γλώσσα
Καθένα από τα μαθήματα Θρησκευτικά, Αγγλικά, Ιστορία και Ερευνητική Εργασία (Project) έχει μόνο του την ίδια αξία που έχουν μαζί δύο μαθήματα: η Άλγεβρα και η Γεωμετρία.
Αυτό σημαίνει ότι ένα παιδί που ξέρει καλά Αγγλικά ώστε να εξασφαλίσει 20
προφορικά και γραπτά και κάνει καλά το σταυρό του ώστε να εξασφαλίσει 20 στα
Θρησκευτικά, δε χρειάζεται να διαβάσει τίποτε άλλο όλη τη χρονιά και δε χρειάζεται
να γράψει εξετάσεις σε κανένα άλλο μάθημα.
Θα περάσει έτσι κι αλλιώς...

2) Ο μαθητής του παραπάνω ελέγχου επίδοσης είναι ουσιαστικά αμόρφωτος και το ίδιο αμόρφωτος θα μείνει στη Β΄ Λυκείου όπου θα επικρατήσει το ίδιο πνεύμα.
Αμόρφωτος θα τελειώσει το Λύκειο και αμόρφωτος θα αποτελέσει μέρος του κοινωνικού μας μωσαϊκού.

3) Ο μαθητής του παραπάνω ελέγχου επίδοσης είναι ουσιαστικά αμόρφωτος και κανείς ΠΟΤΕ δε θα ζητήσει ευθύνες από την Πολιτεία που τον άφησε αμόρφωτο διότι:

• Ο μαθητής «βολεύτηκε», μιας και δεν έμεινε στην ίδια τάξη, ακόμη και χωρίς καμιά απολύτως προσπάθεια. Χωρίς καθόλου μα καθόλου διάβασμα όλη τη χρονιά και χωρίς να πάει να γράψει σε οκτώ βασικότατα μαθήματα (ΜΗΔΕΝ ΣΕ 8 ΓΡΑΠΤΑ) πέρασε την τάξη.
Ο μαθητής αυτός ερχόταν και έφευγε από το Λύκειο μόνο και μόνο για να μη ξεπεράσει το όριο των απουσιών και για να έχουν όλοι στον περίγυρό του την ψευδαίσθηση ότι «πάει Σχολείο».
Αυτός ο μαθητής δεν έμαθε ΤΙΠΟΤΕ γιατί δε χρειάστηκε τίποτε να μάθει για να περάσει τις τάξεις του Λυκείου

• Οι γονείς του μαθητή «βολεύτηκαν», γιατί το παιδί τους «δεν έμεινε στην ίδια τάξη»...
Το γεγονός βέβαια ότι το παιδί τους ποτέ δε διάβασε και ότι ΚΥΡΙΟΛΕΚΤΙΚΑ δεν ξέρει γράμματα δεν τους ανησυχεί καθόλου.

• Οι καθηγητές των δημόσιων Σχολείων «αποβάλλουν» σιγά σιγά το άγχος της μόρφωσης ανθρώπων και «παραιτούνται», μιας και βλέπουν την Πολιτεία την οποία υπηρετούν να τους ζητά σχεδόν άμεσα και επιτακτικά αυτό ακριβώς! Να μη μορφώνουν!

• Οι καθηγητές των φροντιστηρίων συνηθίζουν σιγά σιγά στο να μη βοηθούν τη μόρφωση των νέων ανθρώπων, συνηθίζουν στο να μη προσφέρουν γνώση ουσιαστική στους μαθητές, αλλά να τους τροφοδοτούν με καταστροφικές και χωρίς νόημα (α-νόητες) τεχνικές εισόδου στα ΑΕΙ και στα ΤΕΙ
• Η Πολιτεία «βολεύτηκε», γιατί κανείς δε θα της ζητήσει ευθύνες για τους μηχανισμούς της που παράγουν αμόρφωτους ανθρώπους...
Τελικά όλοι βολεύτηκαν!

Ο παραπάνω μαθητής θα περάσει τις τάξεις χωρίς να έχει διαβάσει καθόλου, χωρίς να έχει «κουραστεί» καθόλου, χωρίς να έχει ασχοληθεί καθόλου με το Σχολείο του...
Ο μαθητής αυτός θα πάρει απολυτήριο Λυκείου ως χάρισμα. Θα το πάρει χωρίς να το
δικαιούται...
Και η Ελληνική Πολιτεία, που

Θεία Λειτουργεία : "δεν χρειαζόμαστε μετάφραση αλλά κατήχηση" (του Κ.Χολέβα)

Γρήγορος, γεμάτος ζωντάνια, ευχάριστος και μεστός από παραδείγματα και επιχειρήματα ο λόγος του κ. Χολέβα. Ειλικρινά αξίζει να τον ακούσετε :

από την εισήγησή του με θέμα: «Δεν χρειαζόμαστε μετάφραση αλλά κατήχηση», στην ημερίδα που διοργάνωσε η Ακαδημία Θεολογικών Σπουδών Βόλου σε συνεργασία με τον Σύνδεσμο Νέων της Ι.Μ.Δημητριάδος και Αλμυρού, στο Συνεδριακό Κέντρο Θεσσαλία, το Σάββατο 21 Ιανουαρίου 2012, με θέμα: "Το ζήτημα της γλώσσας στη λατρεία"

το είδαμε εδώ

Γονείς και καταλήψεις

Τώρα φταίνε οι καθηγητές και η αστυνομία που σταμάτησαν την κατάληψη
ή οι απαράδεκτοι γονείς που αντί να μαζέψουν τα βλαστάρια τους υπερασπίζονται κιόλας το "ιερό δικαίωμα της κατάληψης";
Στα αναρτημένα βίντεο στην ιστοσελίδα newsit....

Οι καταλήψεις ξεκινάνε από τις οικογένειες. Και ο εισαγγελέας πρέπει να αρχίσει να συλλαμβάνει και τους κηδεμόνες.
Με ή χωρίς ζημιές η κατάληψη είναι μία παράνομη πράξη. Εάν δεν αρχίσουν να αποδίδονται ευθύνες επιτέλους στους γονείς που στην τελική ανάλυση έχουν υπό την ευθύνη τους τα ανήλικα παιδιά τους, οι καταλήψεις, οι βανδαλισμοί και η δημιουργία της επόμενης γενιάς δήθεν αντιεξουσιαστών και "αντί" γενικότερα, δεν θα σταματήσουν.

Εάν δε όλα αυτά συνεχιστούν
και εμείς ως εκπαιδευτικοί συνεχίζουμε να ακούμε τις απίστευτες μπουρδολογίες νεόπλουτων γονέων με άποψη επί παντός επιστητού, που το μόνο που κάνουν είναι να λασπολογούν εις βάρος του δημόσιου σχολείου,
θα κάνουμε και εμείς κατάληψη με αίτημα να "έχουμε τους ικανότερους μαθητές και τα καλύτερα παιδιά", γιατί και εμείς θέλουμε να κάνουμε μάθημα της προκοπής. Και υπάρχουν τέτοια παιδιά ευτυχώς. Αλλά αυτά δεν είναι σε καταλήψεις. Και ο γονιός δεν καταδικάζει τον καθηγητή που φώναξε την αστυνομία και έσπασε το λουκέτο για να αρχίσει το σχολείο.

Μπράβο στον συνάδελφο. Πολλοί το σκέφτονται να σπάσουν τις καταλήψεις. Δυστυχώς λίγοι το κάνουν. Κάποια στιγμη όμως πρέπει να τελειώνει ο χαβαλές.

(απόσπασμα από επιστολή αναγνώστη στο ΤΑΧΑΛΙΑ)

Σχολή Γονέων με θέμα Νέες Τεχνολογίες και Οικογένεια

ΙΕΡΟΣ ΝΑΟΣ  ΑΓΙΟΥ ΠΑΝΤΕΛΕΗΜΟΝΟΣ ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ

ΣΧΟΛΗ ΓΟΝΕΩΝ

Θέμα: Νέες Τεχνολογίες και Οικογένεια

Με τον Ασσιόγλου Ιωάννη, Καθηγητή ΕΠΑ.Λ.

Σας ενημερώνουμε ότι στο πλαίσιο των ενοριακών δράσεων κατά το τρέχον έτος 2012-2013 θα λειτουργήσει Σχολή Γονέων με θέμα Νέες Τεχνολογίες και Οικογένεια  με υπεύθυνο τον γνωστό από τον τηλεοπτικό σταθμό 4Ε  κ. Ασσιόγλου Ιωάννη, καθηγητή ΕΠΑ.Λ

Η Σχολή θα λειτουργεί κάθε Σάββατο 4-5 μ.μ. στην Αίθουσα Εκδηλώσεων  του Ιερού Ναού Αγίου Παντελεήμονος Καλαμαριάς.

(Βενιζέλου και Αγίου Παντελεήμονος 1, 55155 Καλαμαριά, Τηλ 2310431010)

Την ίδια ώρα θα λειτουργούν παράλληλα κατηχητικές συνάξεις και εκπαιδευτικές δραστηριότητες για όλα τα παιδιά.

Η ενημέρωση των συμμετεχόντων θα γίνεται και  μέσω της ιστοσελίδας www.xorodia.gr

Σας  περιμένουμε με πολλή xαρά

ΠΑΡΑΛΛΗΛΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ

• Κατηχητικές συνάξεις,  Νεανική Χορωδία, Τμήμα Εκμάθησης Κιθάρας,
• Τμήματα φωνητικής διαπαιδαγώγησης,  Παραδοσιακό Χορευτικό Τμήμα,
• Εργαστήριο Χειροτεχνίας, Φιλολογοτεχνική συντροφιά και Δανειστική Βιβλιοθήκη

Ωράριο Γραμματείας -Πληροφορίες: Κάθε Κυριακή 10:30-11:30

Βενιζέλου & Αγ. Παντελεήμονος,55133 Καλαμαριά, Τηλέφωνο: 2310-431010

Web: www.xorodia.gr, email: brailletheo@gmail.com

Συντακτικό της Νεοελληνικής Γλώσσας σε 60 απλά μαθήματα (με ασκήσεις). Ηλεκτρονική έκδοση (ΔΩΡΕΑΝ)

Συντακτικό της Νεοελληνικής Γλώσσας

Ένα νέο ηλεκτρονικό βιβλίο του δασκάλου Κων/νου Αθ. Οικονόμου

Εδώ και λίγες εβδομάδες αναρτήθηκε στο διαδίκτυο ένα νέο βιβλίο του Κων. Α. Οικονόμου. Πρόκειται για το “Συντακτικότης Νεοελληνικής Γλώσσας σε 60 απλάμαθήματα με ασκήσεις”. 

Όπως λέει και ο τίτλος του ηλεκτρονικού βιβλίου, πρόκειται για μια συνοπτική, αλλά ουσιώδη, προσέγγιση του Συντακτικού της Νέας Ελληνικής, δοσμένη με απλό και εύληπτο τρόπο, που απευθύνεται κυρίως στους μαθητές του Γυμνασίου, των δύο τελευταίων τάξεων του Δημοτικού, αλλά και όσων ενδιαφέρονται για την Ελληνική Γλώσσα. 

Το βιβλίο διατίθεται ΔΩΡΕΑΝ στην ιστοσελίδα www.scribd.com/oikonomoukon, όπου ο ενδιαφερόμενος μπορεί να “κατεβάσει” το βιβλίο στον υπολογιστή του, ή και να το τυπώσει και να το δέσει, ώστε να είναι περισσότερο χρηστικό. 

Αν κάποιος δυσκολευτεί με την προαναφερθείσα ιστοσελίδα μπορεί να πληκτρολογήσει στη μηχανή αναζήτησης του google τον τίτλο του βιβλίου. Ήδη, από την άνοιξη υπάρχουν πάνω από 10.000 αναγνώστες, περισσότεροι απο 200 downloaders, ενώ το βιβλίο παρουσιάζεται και σε ιστοσελίδες πολλών σχολείων της χώρας. Σε τέτοια, μάλιστα, οικονομική συγκυρία ένα έργο που απευθύνεται σε όλους τους Έλληνες μαθητές, και όχι μόνο, δεν μπορεί να αποσκοπεί σε οιοδήποτε οικονομικό κέρδος.

 

 

Στο βιβλίο, εντελώς ενδεικτικά, παρουσιάζονται κατά σειρά οι εξής ενότητες: 

• Η πρόταση σε 3 ενότητες, 
• Οι όροι των προτάσεων (κατηγόρημα, κατηγορούμενο, υποκείμενο, αντικείμενο), 
• Η σύνδεση των προτάσεων, 
• Το ρήμα και οι διαθέσεις του, 
• Το αντικείμενο των ρημάτων (μονόπτωτα, δίπτωτα), σε τρεις ενότητες, 
• Τα παθητικά ρήματα (ενεργητική-παθητική σύνταξη), 
• Τα απρόσωπα ρήματα, Τα μέσα ρήματα, 
• Η χρήση των χρόνων και των εγκλίσεων σε 5 ενότητες, 
• Η μετοχή σε 4 ενότητες, 
• Τα επίθετα και οι αντωνυμίες σε 4 ενότητες, 
• Οι επιρηματικοί προσδιορισμοί σε 7 ενότητες, 
• Παρατακτική και Υποτακτική σύνδεση, 
• Οι δευτερεύουσες ή εξαρτημένες προτάσεις σε 12 ενότητες, 
• Οι ομοιόπτωτοι και οι ετερόπτωτοι προσδιορισμοί, 
• Ευθύς και πλάγιος λόγος. 
• Τέλος το βιβλίο κλείνει με τα λεγόμενα σχήματα του λόγου σε 5 ενότητες. 

Οι 60 ενότητες του βιβλίου περιέχουν απλές, σχετικές με το αντικείμενο, ασκήσεις. 

Ένα βιβλίο που θα χρησιμεύσει σίγουρα σε μαθητές της Ε΄και Στ΄τάξεων του Δημοτικού, διότι με τα νέα γλωσσικά βιβλία, γίνεται συχνά αναφορά σε θέματα Συντακτικού, τα οποία όμως είναι κατά τη γνώμη του συγγραφέα, άναρχα τοποθετημένα στη γλωσσική ύλη.

 

Στην ίδια ιστοσελίδα ο κάθε ενδιαφερόμενος θα βρει, επίσης δωρεάν, και το βιβλίο “ΗΓραμματική της Νεοελληνικής Γλώσσας” του ίδιου συγγραφέα, το οποίο αναρτήθηκε σύμφωνα με την τρίτη έκδοσή του και είναι βασισμένο στην ¨κλασική” Γραμματική του Τριανταφυλλίδη.

 

Σύντομη εργογραφία του συγγραφέα: Ο δάσκαλος Κωνσταντίνος Αθ. Οικονόμου κατάγεται από την

Εκδήλωση 7/10/2012: 35 ΧΡΟΝΙΑ διακονίας των κρατουμένων

H ΔΙΑΚΟΝΙΑ ΤΩΝ ΚΡΑΤΟΥΜΕΝΩΝ «Ο Άγιος Ληστής του Γολγοθά», η οποία ασκεί τη διακονία της αγάπης στην απαξιωμένη και περιθωριοποιημένη κοινωνία των κρατουμένων από τό 1978 μέχρι σήμερα, 

πραγματοποιεί εκδήλωση στην Αίθουσα Τελετών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης 

για τα 35 χρόνια άσκησής της στο χώρο των Φυλακών, εντός και εκτός Ελλάδος,  

την Κυριακή 7 Οκτωβρίου 2012 και ώρα 12μμ.

 

Στην εκδήλωση θα μιλήσουν οι

Εκπαιδευτικό Συνέδριο 6/10/2012 : «Το ζητούμενο της μόρφωσης στη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα»

Εκπαιδευτικό Συνέδριο της Ο.Χ.Α “Χριστιανική Ελπίς”

Σάββατο 6 Ὀκτωβρίου

πρωί

9:00 Προσέλευση

9:30 Ἀρχιερατικός Ἁγιασμός

9:45 Προσφώνηση τῆς Προέδρου τῆς Ἀδελφότητος κ. Ἰουλίας Χατζηδάκη

9:55 Ἔναρξη τοῦ Συνεδρίου ἀπό τόν Σεβασμιώτατο Μητροπολίτη Νεαπόλεως καί Σταυρουπόλεως κ. Βαρνάβα

Χαιρετισμοί

10.30 Διάλειμμα

ΠΡΩΤΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑ

ΣΥΓΚΡΟΥΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

Πολλές φορές η οικογένεια αντί να είναι λιμάνι χαράς και αγάπης μετατρέπεται σε πεδίο μάχης, σε χώρο συγκρούσεων και έντονων αντιθέσεων. Γιατί άραγε;

ΑΙΤΙΕΣ

1. Ο Εγωισμός. Μια αρρώστια που μας προσβάλλει όλους. Ο σύζυγος είτε θέλει να επιβάλλει το Εγώ του είτε δεν είναι διατεθειμένος να ακούσει τον άλλον. Ίσως έχει παρεξηγήσει το «…ο ανήρ κεφαλή της γυναικός…». Αλλά και ο εγωισμός της συζύγου μπορεί να ευθύνεται. Λέει στις παροιμίες ο Σολομών «κρείσσον οικείν εν τη ερήμω η μετά γυναικός μαχίμου και γλωσσώδους και οργίλου…».

  

2. Η κοσμική νοοτροπία. Προβάλλεται κατά κόρον από τα ΜΜΕ και υπερτονίζονται τα δικαιώματα που έχει ο κάθε άνθρωπος ξεχωριστά. Όμως ο άνδρας πρέπει να αγαπά τη γυναίκα του όπως ο Χριστός αγάπησε την Εκκλησία. Και η γυναίκα να υποτάσσεται όπως η εκκλησία υποτάσσεται "τω Χριστώ"…

3. Ο διάβολος, ο αόρατος εχθρός. Είναι ο μέγας ταραχοποιός, διασπαστής και διαιρέτης. Μέσα στην οικογένεια σπέρνει την αντιζηλία, την κατάκριση, το φθόνο. Προκαλεί υποψίες στους συζύγους. 

Πολλές φορές νομίζεις ότι συζητάς μόνος σου αλλά ο διάβολος είναι εκεί. Συμμετέχει στις σκέψεις σου και ζητά να προκαλέσει σύγχυση. Αντίθετα στους αγίους ασκητές κάνει φανερή την παρουσία του και πολεμά διαφορετικά.

  

ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΑ ΜΕΣΑ

  

1. Η ταπείνωση. Οδηγεί στην αλληλοκατανόηση. Οι διαφορετικοί χαρακτήρες των συζύγων πρέπει να λειτουργούν συμπληρωματικά, όχι διχαστικά. Ο ένας να συμπληρώνει και να κατανοεί τον άλλον. Ο Απ. Παύλος λέει «Μηδείς τα εαυτού ζητήτω, αλλά τα του ετέρου έκαστος». Αυτή είναι η πρόσκληση για τη δική μας υπέρβαση που οδηγεί στη θυσία των δικαιωμάτων μας.

2. Η συγγνώμη. Να αναγνωρίσουμε το μερίδιο της ευθύνης μας. Να ζητήσουμε συγγνώμη και από τα παιδιά μας αν χρειαστεί. Πολλές φορές υπερασπίζουμε το δικό μας σφάλμα μόνο και μόνο επειδή είναι δικό μας.

3. Καταφυγή στο Θεό. Με κοινή προσευχή των συζύγων. Με τη σιωπή μας την ώρα της ταραχής. Ατενίζοντας το βλέμμα του Εσταυρωμένου ως πηγή δυνάμεως. Με την καταφυγή στον Πνευματικό.

Ο Αγ. Θεόδωρος ο Στουδίτης αναφέρει στο Γεροντικό ότι κάποτε είδε δύο μοναχούς να τσακώνονται. Τους πλησίασε και τους ρώτησε: «Αδελφοί μου, γιατί κατεβήκατε απ΄ το σταυρό σας;» Και οι σύζυγοι φέρουν σταυρό αλλά τον σηκώνουν μαζί.

Τέλος, προσοχή! Πολλά πράγματα μάς οδηγούν σε αναστάτωση χωρίς να είναι όντως σημαντικά. Να βάζουμε τα πράγματα στην ουσιαστική τους διάσταση.

Έτσι ο Χριστός θα κυβερνά το σπίτι μας αλλά και την οικία της ψυχής μας. Και η οικογένειά μας θα είναι ένας παράδεισος χαράς, γαλήνης και αγάπης.

Σημειώσεις από το θέμα που εισηγήθηκε
ο π. Αστέριος Χατζηνικολάου στη συνάντηση
που έγινε στην κατασκήνωση του Ελληνικού
την Κυριακή 23.9.2012

Πηγή 

Είναι πιό δύσκολο να είσαι δάσκαλος απ’ ότι γονιός

«Τιμή στην Εκκλησία θα κάνουν και οι δάσκαλοι, οι οποίοι τους μαθητές τους τούς κάνουν χριστιανούς επαναστάτες. 
Ο δάσκαλος πρέπει να συμπληρώσει όλα εκείνα που οι γονείς παραμέλησαν και να διορθώσει όλα εκείνα που οι γονείς χάλασαν.  
Είναι πιό δύσκολο να είσαι δάσκαλος απ’ ότι γονιός. Για να είσαι γονιός χρειάζεται μόνο η αγάπη, για να είσαι δάσκαλος χρειάζεται και αγάπη και μυαλό. 
 

Ο δάσκαλος δεν επιτρέπεται να παραμελήσει κάτι, αλλά ακόμα και όλα να τα παραμελήσει, αν έχει μάθει το παιδί να εξεγείρεται εναντίον του κακού, και πάλι θα έχει κάνει αρκετά. 
Από την άλλη, ακόμα και όλες τις γνώσεις να έχει παραδώσει στο παιδί, εφόσον έχει παραμελήσει να το εξεγείρει εναντίον του κακού, δεν θα έχει κάνει τίποτα.  
Το να μην αφήσει το παιδί αδιάφορο απέναντι στο κακό, τούτο είναι το βασικότατο».
 

 
Αγ. Νικολάου Βελιμίροβιτς, απόσπασμα από το βιβλίο
«Αργά βαδίζει ο Χριστός», εκδ. «Εν πλώ», σ. 68
Πηγή

Η εφαρμογή της Σαρία και η ισλαμοποίηση της Ευρώπης (συγκλονιστικό βίντεο)

Το βίντεο που ακολουθεί απαντά σε όσους βιαστικά σπεύδουν να υποστηρίξουν την παρουσία του Ισλάμ στην Ευρώπη (παραδόξως ενώ είναι οι ίδιοι που μετά βδελυγμίας απεχθάνονται κάθε τι από τη χριστιανική κληρονομιά της Ευρώπης).

Όταν αναφερόμαστε στο Ισλάμ δεν αναφερόμαστε σε μια θρησκεία.
Το Ισλάμ ΔΕΝ είναι απλά μία ακόμη θρησκεία.
Το Ισλάμ είναι πολιτική, είναι νομοθεσία, είναι εξουσία, το Ισλάμ θέλει να επιβληθεί και να κυριαρχήσει και στην Ευρώπη.
Και ίσως τότε, πολλά από όσα ξέρουμε σε σχέση με τις ανθρώπινες ελευθερίες κινδυνεύσουν.
Δείτε το συγκλονιστικό ρεπορτάζ της Γαλλικής τηλεόρασης :

http://youtu.be/nfldqU8W1WU

Πρόταση επίσκεψης για σχολεία: Πολεμικό Μουσείο Θεσσαλονίκης και Βίντεο με ξενάγηση.

100 χρόνια από την απελευθέρωση της Θεσσαλονίκης,
μια καλή ευκαιρία να επισκεφθούμε το Πολεμικό Μουσείο της πόλης μας.
(πρόκειται για ένα μουσείο που έχει πολλές σημαντικές συλλογές και χιλιάδες -κυριολεκτικά- εκθέματα, που δυστυχώς ελάχιστα σχολεία επισκέπτονται).

Για το Πολεμικό μουσείο, τις συλλογές και τα εκθέματα που περιέχει μπορείτε να διαβάσετε αναλυτικά εδώ:

http://www.elliniki-gnomi.eu/archives/14989

και εδώ:

http://www.imma.edu.gr/macher/museums/show.html?museum_id=9

Μερικές φωτογραφίες από εκθέματα του Πολεμικού Μουσείου μπορείτε να δείτε και εδώ:

http://kapatos.blogspot.gr/2009/12/blog-post.html

Παρακολουθήστε ξενάγηση στο Πολεμικό Μουσείο, μέσα από τα 5 βίντεο που ακολουθούν:

Μέρος 1ο

http://youtu.be/DiSpGe1ku60

Μέρος 2ο

http://youtu.be/eKAhNNq8A1w

Μέρος 3ο

http://youtu.be/RJpY375DhaA

Μέρος 4ο

http://youtu.be/cSPmguCPBmM

Μέρος 5ο

http://youtu.be/trTRwm0Ogk8

Διεύθυνση:	Γρηγορίου Λαμπράκη 4, ΤΚ 54636, Θεσσαλονίκη
Mέρες-Ώρες λειτουργίας:	Τρίτη-Παρασκευή 9.00-14.00, Σάββατο-Κυριακή 10.00-14.00
Τιμή εισιτηρίου:	Δωρεάν
Τηλ.:	2310249803-05
Fax.:	2310249803

Πρόσκληση

Λάβαμε την παρακάτω πρόσκληση:

Αγιασμός για την έναρξη του νέου Κατηχητικού έτους της Ενορίας μας

 

ΙΕΡΑ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

 

ΙΕΡΟΣ ΒΥΖΑΝΤΙΝΟΣ ΝΑΟΣ ΠΡΟΦΗΤΟΥ ΗΛΙΟΥ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

 ΑΓΙΑΣΜΟΣ ΚΑΤΗΧΗΤΙΚΩΝ

ΧΑΡΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ

 

Στο πνευματικό μας κέντρο στην οδό Ολυμπιάδος 53 (απέναντι από το Ναό), την Κυριακή 30 Σεπτεμβρίου στις 7.00 το απόγευμα, θα τελεσθεί ο Αγιασμός για την έναρξη του νέου Κατηχητικού έτους της Ενορίας μας. Προσκαλούνται οι κατηχητές και τα παιδιά όλων των τάξεων, καθώς και όλοι οι αγαπητοί μας ενορίτες.

Καλή Κατηχητική χρονιά

 

Ακολουθεί η αφίσα και το πρόγραμμα του κατηχητικού σχολείου μας:

η συνέχεια εδώ

Silence of Love - Η σιωπή της αγάπης (βίντεο)

Η διαφήμιση που έκανε 2.250.500 χρήστες να δακρύσουν (video) 

   

Τα παιδιά είναι πολύ σκληρά στην κριτική τους.
Ας τα διδάξουμε, τι κακό μπορεί να κάνουν (άθελά τους).
Αν κάποιο παιδάκι στό σχολείο έχει κάτι το ιδιαίτερο, ας τους εξηγήσουμε πόσα προβλήματα ψυχολογικά και όχι μόνο μπορούν να προκαλέσουν με την αφέλειά τους.

το είδαμε εδώ 

Έκκληση προς Πούτιν για να πιέσει για την αποφυλάκιση του μαρτυρικού Αρχιεπισκόπου Αχρίδος (Σκοπίων) Ιωάννη

Σε 2 Ελληνορθόδοξα Ιστολόγια διαβάσαμε τα παρακάτω. 

Καλούμαστε ΟΛΟΙ να αντιδράσουμε. 

Δεν είναι δυνατόν ένας Αρχιεπίσκοπος να φυλακίζεται και η εκκλησία του να διώκεται, μόλις λίγα χιλιόμετρα δίπλα μας, και εμείς να ΣΙΩΠΟΥΜΕ.

Θεσσαλονίκη, 21 Μαΐου 2012

Εξοχώτατον Κύριον Βλαντιμίρ Πούτιν, Πρόεδρον Ρωσίας

Μόσχα.

  Εξοχώτατε,

Ως Κοσμήτωρ της Θεολογικής Σχολής του Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και Καθηγητής της Ιστορίας και του συγχρόνου βίου των Σλαβικών και λοιπών Ορθοδόξων Εκκλησιών, ασχολούμενος συστηματικά με το εκκλησιαστικό πρόβλημα των Σκοπίων, επιθυμώ να Σας ενημερώσω για το δράμα του μαρτυρικού και κανονικού Αρχιεπισκόπου Αχρίδος Ιωάννου και της πολλά δεινά υφισταμένης από το κρατικό μόρφωμα των Σκοπίων μοναστικής του αδελφότητος.



 Ο Αρχιεπίσκοπος Ιωάννης δέχεται την σκληρή και απάνθρωπη συμπεριφορά του επισήμου κράτους των Σκοπίων, που εκδηλώνεται με φυλακίσεις, οικονομικούς αποκλεισμούς και εμπόδια στην άσκηση των εκκλησιαστικών του καθηκόντων.
Και τούτο, γιατί έχει το θάρρος να διακηρύσσει ότι η Εκκλησία των Σκοπίων είναι σχισματική, αφού περιφρονεί βασικές αρχές της Ορθοδόξου Εκκλησιολογίας και προτάσσει εθνοφυλετικές σκοπιμότητες.

Ήδη ο Αρχιεπίσκοπος Ιωάννης έχει καταδικασθεί σε 2 1/2 χρόνια φυλάκιση και εκτίει την ποινή στις φυλακές «Ιντρίζοβο» των Σκοπίων, όπου πέρασε το Πάσχα χωρίς Θεία Κοινωνία, χωρίς επισκέψεις αγαπητών του προσώπων, μέσα σε έναν θάλαμο με κρατουμένους του κοινού ποινικού δικαίου.

Όλα αυτά δείχνουν την ωμή κυβερνητική παρέμβαση στη Δικαιοσύνη για την σωματική και ηθική του εξόντωση.
Δυστυχώς, μια χώρα που ισχυρίζεται ότι σέβεται τα ανθρώπινα δικαιώματα και επιθυμεί να ενταχθεί στο ΝΑΤΟ και στην Ευρωπαϊκή Ένωση στο βάθος της στηρίζει ένα απολυταρχικό καθεστώς υπό τη σιωπηλή αδράνεια και αδιαφορία της Ευρωπαϊκής Ενώσεως και των Ηνωμένων Πολιτειών της Αμερικής.

Κύριε Πρόεδρε,
Ως Ορθόδοξος Χριστιανός ηγέτης με ευαισθησίες σε θέματα ανθρωπίνων δικαιωμάτων και θρησκευτικών ελευθεριών, θερμά Σας παρακαλώ να ασκήσετε όλη την επιρροή Σας προς την Κυβέρνηση των Σκοπίων για την απελευθέρωση του μαρτυρικού αυτού Αρχιεπισκόπου.
Θα είναι μια πράξη αποκαταστάσεως της ηθικής και του δικαίου.

Με ξεχωριστή εκτίμηση

Ο ΚΟΣΜΗΤΩΡ

ΜΙΧΑΗΛ Γ. ΤΡΙΤΟΣ Καθηγητής

Πηγή  Ζωηφόρος 

Σχόλιο Ιστολόγου Αντιπαρακμής:

 Όχι, μην ψάχνετε άδικα να βρείτε τις αντιδράσεις του επίσημου Ελληνικού κράτους ..

Το Ελληνικό κράτος δεν συγκινείται, κι ας παραβιάζονται κατάφωρα τα στοιχειώδη ανθρώπινα δικαιώματα.

Μια χούφτα πιστοί θα δώσουν και αυτό τον αγώνα. 

Θυμίζουμε την παλαιότερη ανάρτησή μας (οι σκοπιανοί είχαν και πάλι φυλακίσει τον Αρχιεπίσκοπο Αχρίδος): 

Σκόπια: Οι διωγμοί της Εκκλησίας συνεχίζονται. Σκληρές συνθήκες φυλάκισης για τον Αρχιεπίσκοπο Αχρίδος

Διαβάστε ακόμη:

Ιερά Αρχιεπισκοπή Αχρίδος

21-05-2012

ΔΕΛΤΙΟ  ΤΥΠΟΥ

Σχετικά με την σημερινή δίωξη των μελών της Ορθόδοξης Αρχιεπ/πής Αχρίδος

  Ενημερώνουμε την εγχώρια και την διεθνή κοινή γνώμη, ότι σήμερα τα ξημερώματα, 21 Μαϊου 2012, γύρω στις 7 π.μ., πολλές αστυνομικές δυνάμεις, με οργανωμένη επιχείρηση σε όλη την χώρα μας, επιτέθηκαν και εισέβαλαν βίαια στα μοναστήρια και σε σπίτια των μελών της Ορθόδοξης Αρχ/πής Αχρίδος.

 

Συγκεκριμένα,

Η αλήθεια που μας ΠΟΝΑΕΙ: "Γιατί οι νέοι δεν θέλουν να έρθουν στην Εκκλησία και κοντά μας"; βίντεο-συνέντευξη με τον π.Ανδρέα Κονάνο

Απλός λόγος του π.Ανδρέα Κονάνου, χωρίς επιφωνήματα,
τόσο αληθινός όμως που αξίζει να μας προβληματίσει ΟΛΟΥΣ  μας

εμάς τους γονείς,
τους "δασκάλους",
τους ιερωμένους,
την εκκλησία,
εμάς τους "σωστούς" και "αλάθητους",
τις "αυθεντίες", που ξέρουμε μόνον εμείς το "σωστό",
που διατυπώνουμε διαρκώς κανόνες και απαγορεύσεις αλλά δεν ζήσαμε και συνεπώς δεν μπορούμε να μιλήσουμε για αγάπη..
και συνεπώς για Χριστό.

Οι νέοι πλέον δεν μπορούν να παριστάνουν άλλο ότι δεν καταλαβαίνουν.
Καταλαβαίνουν, και γι αυτο δεν μας πλησιάζουν.

Απολαύστε τον:

http://youtu.be/AMxXRoEimqs

(ευχαριστούμε για τη συνέντευξη το πάντα εξαιρετικό Ιστολόγιο Ρωμαίϊκο Οδοιπορικό)

Η Χαρά Νικοπούλου ξεκινάει ένα "Κρυφό Σχολειό" στην Κομοτηνή

Με μεγάλη χαρά διαβάζουμε για τη νέα δράση της ηρωικής μας δασκάλας. Είναι προφανές ότι πρέπει να κινητοποιηθούμε όλοι και να στηρίξουμε την τόσο σημαντική και πρωτότυπη αυτή προσπάθεια. Σε μια Ελλάδα που καταρρέει όχι μόνον οικονομικά αλλά κυρίως ηθικά, πνευματικά, εθνικά, με μια παιδεία που παράγει "γενίτσαρους", τέτοια ΚΡΥΦΑ ΣΧΟΛΕΙΑ χρειάζεται σήμερα η πατρίδα μας. Πολύ σημαντικό -ειδικά στην παρούσα συγκυρία- που εκτός από αληθινή παιδεία θα προσφέρει ακόμη και δωρεάν ιατρικές υπηρεσίες.
Ένα πνευματικό «σχολείο» με πρακτική δράση προσφέρει δωρεάν σε όποιον ζητήσει, την βοήθειά του Η δασκάλα Χαρά Νικοπούλου και ο σύζυγός της Γιάννης Φριτζαλάς αποτελούν τους καθοδηγητές της προσπάθειας που θα στηρίξει τη νέα μαθητική χρονιά
Μια κιβωτός πλέον αγκυροβόλησε εδώ στην Κομοτηνή και έρχεται να συμβάλλει σε ένα κύκλο δράσεων, μαθημάτων φιλοσοφίας, προβληματισμού, γνώσεων, παράλληλα με την υποστήριξη μαθητών στις σχολικές τους υποχρεώσεις. Οι βάσεις μπήκαν, ο χώρος ήδη ετοιμάζεται και οι επικεφαλής και οραματιστές της προσπάθειας ο Γιάννης Φριτζαλάς γεωστρατηγικός σύμβουλος και η γνωστή δασκάλα του Δερείου Χαρά Νικοπούλου, ζευγάρι και στην ζωή, παντρεύτηκαν πριν λίγες μέρες, μας μίλησαν για το  εγχείρημά τους.  «Θέλουμε συνταξιούχους εκπαιδευτικούς να ενταχθούν στην προσπάθειά μας έτσι ώστε η κιβωτός να στηριχθεί σε λαϊκή βάση, θα πουν  πιστεύοντας στην μεθοδολογία και την εμπειρία των παλιών δασκάλων που ήδη γαλούχησαν γενιές και γενιές, Ζητούν ακόμη και τη στήριξη των φροντιστηρίων να διαθέσουν έστω και μια ώρα δωρεάν μαθήματος σε παιδιά που το έχουν ανάγκη. Ήδη οι σχετικές ανακοινώσεις και τα καλέσματα μέσω του Τύπου θα ξεκινήσουν  από την προσεχή εβδομάδα ενώ για την Κιβωτό που άραξε στην Κομοτηνή με πολλές ελπίδες και όνειρα θα πουν:  «Η  Κιβωτός της Δόμνας Βισβίζη, ουσιαστικά είναι ένα πνευματικό σχολείο η κυριότερη δραστηριότητα του οποίου θα είναι αρχικά η ενισχυτική διδασκαλία σε μαθητές, δημοτικού, γυμνασίου και λυκείου. Θα πραγματοποιούνται κάποια σεμινάρια γενικότερου επιμορφωτικού χαρακτήρα όπως αρχαίων ελληνικών, φιλοσοφίας, γεωπολιτικής, οτιδήποτε έχει να κάνει με την ιδέα πάνω στην οποία οικοδομήθηκε η κιβωτός, δηλαδή της πανεπιστημονικής προσέγγισης του ελληνικού τρόπου σκέπτεσθαι, έτσι ώστε να αντιμετωπίσουμε όπως είχε πει και ο Δημάρατος στο Ξέρξη στη γνωστή απάντηση που διασώζει ο Ηρόδοτος  ότι μέσω της αρετής αντιμετωπίζεται η σκλαβιά και η φτώχεια, η οποία ενδεχομένως και μεθοδευμένα έχει εξαπλωθεί πάνω στην πατρίδα μας. Πού θα απευθύνεται η Κιβωτός;  - Χαρακτηριστικά έχουμε πει ότι θα απευθύνεται σε άτομα ηλικίας από 5 έως 105 ετών, δηλαδή δεν υπάρχει κάποιος περιορισμός. Η κυριότερη σκέψη είναι να ενισχυθεί ο χριστιανικός πληθυσμός της περιοχής, να τονωθεί το συναίσθημά του όσον αφορά το τι βιώνει ειδικά η περιοχή της Θράκης σε σχέση με την οικονομική κρίση.  Από εκεί και πέρα όμως θα απευθύνεται και

Επιστολή εκπ/κού: Κυρίες και Κύριοι της ΟΛΜΕ, δεκαετίες συμβάλλετε στην ΔΙΑΛΥΣΗ της εθνικής παιδείας με τις ΚΟΜΜΑΤΙΚΕΣ σας ΤΑΥΤΟΤΗΤΕΣ

Προβληματιστήκαμε αν έπρεπε να δημοσιευθεί η παρακάτω επιστολή, κυρίως λόγω κάποιων εκφράσεων που περιέχει.
Από την άλλη, σπάνια κάποιος ΤΟΛΜΑ να αποκαλύψει την αλήθεια. Τις ευθύνες των συνδικαλιστών στη σημερινή κατάσταση της παιδείας μας.
Έτσι τελικά την αναδημοσιεύουμε.

Γράφει η Πόπη Σουφλή

Στην αρχή, σκέφτηκα να μην αναρτήσω καθόλου το mail  που έλαβα από την ΟΛΜΕ της Περιφέρειας Ανατολ. Αττικής.
Μετά, σκέφθηκα να το αναρτήσω χωρίς σχόλια.
Ύστερα σκέφθηκα ότι σ' αυτό το κατάντημα της Παιδείας, τεράστια είναι η ηθική πρωτίστως και δευτερευόντως η πολιτική ευθύνη του Συνδικαλιστικού χώρου των Εκπαιδευτικών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αλλά και όλων των Συνδικαλιστικών Φορέων των Εκπαιδευτικών, στην τραγωδία που ζούμε σήμερα. Και τους απαντώ με τα ίδια τους τα λόγια:

 

Κυρίες και Κύριοι της ΟΛΜΕ

Είναι αργά για δάκρυα και οδυρμούς για το χάλι της Παιδείας μας. Μόνο που στο ανοιχτό γράμμα σας, δεν είδα πουθενά τη λέξη: ΕΘΝΙΚΗ!
Ήδη έχετε ακυρώσει την πραγματική έννοια της Παιδείας, που είναι το ΕΘΝΟΣ! 
ΤΟ ΕΘΝΟΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ!
Ναι, κυρίες και κύριοι της ΟΛΜΕ, θα μπορούσατε να σωπάσετε, κερδίζοντας την εύνοια των ισχυρών, έτσι όπως κάνατε δεκαετίες τώρα... καθώς οι ...ισχυροί τους οποίους σήμερα επικαλείστε, είναι οι ίδιοι "ισχυροί" τους οποίους υπηρετήσατε ως κομματικά όργανα, άλλοι του ΠΑΣΟΚ, άλλοι της ΝΕΑΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ, άλλοι του ΚΚΕ, κι άλλοι της... Αριστεράς...
Τα κόμματά σας υπηρετούσατε χρόνια τώρα και όχι την ΕΘΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ!

 

ΣΙΩΠΗΣΑΤΕ ΕΝΟΧΑ, όταν ο πολιτικός συρφετός που λέγεται ΝΕΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ, έβγαλε από τα σχολεία την μαθητική ποδιά, και ανεχθήκατε μακιγιαρισμένα μικρομέγαλα στις σχολικές τάξεις, με τα μίνια μεταξύ κωλομερίου και μπουτιού, μετατρέποντας τις μαθήτριες σε νυμφίδια και υποψήφια θύματα βιασμού ή πρόωρης ... γυναικοποίησης..
ΜΟΥΓΚΑ ΣΤΗΝ ΣΤΡΟΥΓΚΑ!

ΣΙΩΠΗΣΑΤΕ ΕΝΟΧΑ , όταν ο πολιτικός συρφετός που λέγεται ΠΑΣΟΚ, μετέτρεψε τα σχολικά βιβλία σε ... τάχα μου βιβλία σκέψης, και επέβαλε το μονοτονικό σύστημα, αλλά το μόνο που πέτυχε, ήταν να αλλοιώσει το Ελληνικό φρόνιμα των μαθητών, γιατί αυτός ήταν ο στόχος του.
ΜΟΥΓΚΑ ΣΤΗΝ ΣΤΡΟΥΓΚΑ!

ΣΙΩΠΗΣΑΤΕ ΕΝΟΧΑ, όταν ο

Διεθνής διαγωνισμός για παιδιά 4- 16 ετών. Κάνοντας έργα τέχνης με τα χρώματα της σημαίας της πατρίδας μου.

Λάβαμε την παρακάτω πρόσκληση από τη μακρινή Βραζιλία (είναι στα αγγλικά, αν έχει χρόνο κάποιος συνάδελφος ας κάνει τον κόπο να τη μεταφράσει και να μας τη στείλει). 
Πάντως (στη μέση περίπου της ιστοσελίδας, αμέσως κάτω από τα σημαιάκια χωρών) υπάρχει η επιλογή της γλώσσας (πατώντας στο βέλος, επιλέγετε "Ελληνικά" και μετά από 1 περίπου λεπτό έχετε μια πρόχειρη μετάφραση στα Ελληνικά).
 

Καλούνται οι μαθητές να σχεδιάσουν ή γενικά να δημιουργήσουν έργα τέχνης και να τα στείλουν (μέχρι 15 Οκτωβρίου 2012) με τοπία, καλλιτέχνες, πολιτισμό, μνημεία, παραδόσεις της πατρίδας τους που θα σχετίζονται με τα χρώματα της σημαίας τους.


International Project “Art for Peace” – 15th edition

Μήνυμα Μητροπολίτου Πειραιώς κ. Σεραφείμ στην έναρξη Γυμνασίων Λυκείων

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΙΕΡΑ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΣ ΠΕΙΡΑΙΩΣ
Ἀκτὴ Θεμιστοκλέους 190, 185 39 ΠΕΙΡΑΙΕΥΣ, Τηλ. +30 210 4514833, Fax +30 210 4518476 e-mail: impireos@hotmail.com

᾿Εν Πειραιεῖ τῇ 13ῃ Ἰουλίου 2012

Α Ν Α Κ Ο Ι Ν Ω Θ Ε Ν

ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΣΕΒ. ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΟΥ ΠΕΙΡΑΙΩΣ
ΦΑΛΗΡΟΥ, ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ & ΑΓ ΙΩΑΝΝΟΥ ΡΕΝΤΗ
κ.κ.  Σ Ε Ρ Α Φ Ε Ι Μ
ΣΤΗΝ  ΕΝΑΡΞΗ  ΤΩΝ  ΓΥΜΝΑΣΙΩΝ – ΛΥΚΕΙΩΝ

Ἀγαπητά μου παιδιά,

Πάει πολὺς πλέον καιρὸς ποὺ στὸν τόπο αὐτὸ ἀκοῦμε εἰδήσεις κακές, ἐκτιμήσεις ἀπαισιόδοξες, προβλέψεις δυσοίωνες. Ἕνα κλίμα βαρὺ σκιάζει τὶς ζωὲς ὅλων μας, τὸ ὁποῖο δύσκολα κανεὶς μπορεῖ νὰ ἀντέξει. Μέσα σ’ αὐτὴ τὴ συγκυρία, ἐσεῖς οἱ νέοι ἄνθρωποι καλεῖστε νὰ ἀγωνιστεῖτε γιὰ νὰ πραγματοποιήσετε τὰ ὄνειρά σας, καλεῖστε νὰ δημιουργήσετε καὶ νὰ ἐργαστεῖτε, καλεῖστε ἐν τέλει νὰ ἐπανακτήσετε τὴν ἀξιοπρέπεια τῆς πατρίδας μας.

Ἴσως ἀναρωτιέστε τί μπορεῖτε νὰ κάνετε ἐσεῖς γιὰ ὅλες αὐτὲς τὶς συμφορὲς πού μᾶς περιτριγυρίζουν. Ἴσως εἶστε θυμωμένοι μὲ τὰ δικά μας καμώματα τῶν μεγαλυτέρων, οἱ ὁποῖοι εὐθυνόμαστε σὲ μεγάλο βαθμὸ γιὰ τὰ ὅσα συμβαίνουν. Ἴσως ἐπιθυμεῖτε νὰ ζήσετε ἀνέμελα, νὰ χαρεῖτε τὰ νιάτα σας, χωρὶς τὶς ἔννοιες καὶ τὰ προβλήματα πού σᾶς περιτριγυρίζουν.

Κάθε νέος, σὲ κάθε κρίσιμη ἐποχή, μὲ τούτους τοὺς λογισμοὺς ἔρχεται νὰ παλέψει. 
Μὲ αὐτοὺς ἀναμετρήθηκε καὶ πρὶν ἀπὸ 60 περίπου χρόνια, ἕνας νέος ἄνθρωπος, ἕνας μαθητὴς τοῦ Γυμνασίου, σὲ ἕνα ἀπὸ τὰ πιὸ ταλαιπωρημένα κομμάτια τῆς Ἑλληνικῆς γῆς, στὴν Κύπρο. Τὸ ὄνομά του Εὐαγόρας Παλληκαρίδης. Ἔζησε τὴν ἐποχὴ ποὺ τὴν πατρίδα του καταδυνάστευαν οἱ Ἄγγλοι, οἱ ὁποῖοι μὲ μεγάλη βιαιότητα, ὅπως πάντα, προσπαθοῦσαν νὰ καταστείλουν τοὺς ἀγῶνες τῶν Ἑλληνοκυπρίων γιὰ αὐτοδιάθεση καὶ τελικὰ γιὰ ἕνωση μὲ τὴν Ἑλλάδα.

Ὁ Εὐαγόρας ἄφησε τὸ σχολεῖο στὰ 17 του χρόνια, ἐγκατέλειψε ὄνειρα καὶ προσωπικὲς φιλοδοξίες καὶ βγῆκε στὸ βουνὸ νὰ ἀγωνιστεῖ στὶς τάξεις τοῦ ΕΟΚΑ. Στοὺς συμμαθητὲς τοῦ ἄφησε ἕνα σημείωμα μ’ ἕνα ποίημα, πάνω στὴν ἕδρα τοῦ καθηγητοῦ. Σ’ αὐτὸ ἔγραφε:

Παλιοὶ συμμαθηταί αὐτὴ τὴν ὥρα κάποιος λείπει ἀνάμεσά σας, κάποιος ποὺ φεύγει ἀναζητώντας λίγο ἐλεύθερο ἀέρα, κάποιος ποὺ μπορεῖ νὰ μὴ τὸν ξαναδεῖτε παρὰ μόνο

"Τα παιδιά γεννιούνται με φτερά, οι δάσκαλοι τα βοηθούν να πετάξουν" ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ!

δυο σκέψεις ευχές για τη χρονιά που ξεκινάμε...

Καλή και Ευλογημένη Νέα Χρονιά!

Νέο ξεκίνημα, νέα αρχή!

Ο καθένας μας ας αναλογιστεί τις ευθύνες του, 

ας ζυγίσει το βάρος του καθήκοντός του 

και ας αναλάβει να φέρει εις πέρας το έργο που του έχει ανατεθεί!

Μπορεί να είναι δύσκολη είναι όμως και προκλητική.

Ίσως μας βρίσκει έτοιμους ίσως όχι...

Ο καθένας μας έχει τις δικές του προσωπικές έγνοιες,

έχει όμως στα χέρια του και παιδιά...

Ας ζητήσουμε τη βοήθεια και την ευλογία του Θεού και ας ξεκινήσουμε!

Με όσες δυνάμεις μας έμειναν και όσα κουράγια απέμειναν!

Κι όμως η τάξη έχει τη γλύκα της, τη μαγεία της, την ομορφιά της...

γιατί όπως κάπου διάβασα και μου άρεσε:

"Τα παιδιά γεννιούνται με φτερά,

 οι δάσκαλοι τα βοηθούν να πετάξουν"

Ας είναι η φετινή χρονιά

Ευχές για την νέα σχολική χρονιά: Οι…"Τούρκοι" δάσκαλοι της Θράκης ΞΑΝΑΧΤΥΠΟΥΝ!

Ε, τι;
Δεν το ξέρετε εσείς δηλαδή ότι κάθε χρόνο τέτοιον καιρό διάφοροι εμπλεκόμενοι με την εκπαίδευση (υπουργοί, προϊστάμενοι διευθύνσεων, συνδικαλιστικές παρατάξεις, σύλλογοι καθηγητών και γονέων) εκδίδουν ανακοινώσεις με διαπιστώσεις και ευχές για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς; Και βέβαια το ξέρετε!
Πάρτε λοιπόν τώρα και μία…άλλη ανακοίνωση: το μήνυμα που απέστειλε την 1^η του Σεπτέμβρη στα μειονοτικά σχολεία της Θράκης ο γνωστός (και παράνομος) «Σύλλογος Τούρκων Δασκάλων Δυτικής Θράκης», όπως τη μετέφρασε το ιστολόγιο tourkikanea.gr από το τουρκοπεριοδικό της Κομοτηνής «Ρόντοπ Ρουζγκαρί».  

Απολαύστε γνήσιο τουρκολάγνο εμετό από κάποιους που επιχειρούν να αυτοπροσδιορίζονται ως δάσκαλοι, 
απολαύστε όμως και τη φωτογραφία, που δεν έχει βέβαια σχέση με το δημοσίευμα, αλλά είναι σίγουρα πολύ…εύγλωττη, καθώς απεικονίζει τον πρόεδρο του εν λόγω συλλόγου Σαμή Τοραμάν με το…μεγάλο του ίνδαλμα!

Ο Πρόεδρος του (παρανόμου) συλλόγου "Τούρκων" Δασκάλων της Δυτικής Θράκης κ.Σαμή Τοραμάν

Όσον αφορά τέλος τη φύση των περιεχομένων αιτημάτων, εμείς τι να πούμε; Κρατάμε απλώς το προσφυές αναμφίβολα σχόλιο του μεταφραστή Μ.Κ. πως «θα ήταν καλύτερα να βγάζει απ’ ευθείας μια ανακοίνωση το ίδιο το τουρκικό προξενείο, και όχι να τα μαθαίνουμε από…αναμεταδότη»! Ε, να μη χάνουμε τζάμπα και τον χρόνο μας!

Πηγή

ΣΧΟΛΙΟ: Στην ανακοίνωση που ακολουθεί μετρήσαμε πέντε (5) φορές τη χρησιμοποίηση της λέξη τουρκικός-η-ου, καθώς και αναφορές στην (τουρκική!) ιστορία, πολιτισμό, εθνικές και πνευματικές αξίες τις οποίες καλούν τους εκπαιδευτικούς να διδάξουν στο (ελληνικό) σχολείο.
Μήπως κάποιος αρμόδιος πρέπει να ελέγξει τους Έλληνες δημοσίους υπαλλήλους που με αφορμή τη νέα σχολική χρονιά εκδίδουν τέτοιες ανακοινώσεις;


    “Μήνυμα για την εκπαιδευτική χρονιά του «Συλλόγου Τούρκων Δασκάλων Δυτικής Θράκης»
    Ας είναι χαρμόσυνη για όλη την Τουρκική Μειονότητα Δυτικής Θράκης η εκπαιδευτική-ακαδημαϊκή χρονιά 2012-2013.
    Αγαπητοί μαθητές, εσείς αποτελείτε το μέλλον μας. Η συνέχιση του τουρκικού πολιτισμού και η δυνατότητα μιας πιο ελπιδοφόρας ματιάς για το αύριο της μειονότητας, συνδέεται με την εκπαίδευση που θα πάρετε και τις εργασίες που θα κάνετε.
    Αξιότιμοι δάσκαλοι, σε εσάς αναλογεί το μεγάλο καθήκον για την εξέλιξη και τον εκσυγχρονισμό της μειονότητας μας, καθώς και για την ανάπτυξη της τουρκικής γλώσσας και την

Παραδοσιακό πομάκικο τραγούδι παραπέμπει στα χρόνια πριν το βίαιο εξισλαμισμό των Πομάκων

Αντιγράφουμε από το εξαιρετικό Ιστολόγιο ΠΟΜΑΚΟΧΩΡΙΑ του εκπαιδευτικού Νικόλαου Κόκκα:

Τα ονόματα «Γιώργης» και «Γιώργαινα» καθώς και η αναφορά του τραγουδιού στη μονή του Μπάτσκοβο μας παραπέμπει στα χρόνια πριν το βίαιο  εξισλαμισμό των Πομάκων της Ροδόπης από τους Τούρκους.  

Το μοναστήρι του Μπάτσκοβο, που αναφέρεται στο τραγούδι είναι η μονή Πετριτσονιτίσσης και βρίσκεται μεταξύ Φιλιππούπολης και Σμόλιαν, 19 χιλιόμετρα από την πόλη Ασένοβγκραντ. Κτίστηκε το 1083 μ.Χ. από τον πρίγκιπα Γρηγόριο Πακουριάνο. Αν και λεηλατήθηκε κατά τους χρόνους της τουρκοκρατίας, παρέμεινε σημαντικό πνευματικό κέντρο στην οροσειρά της Ροδόπης.

Από το ηχητικό αρχείο του Πέτρου Θεοχαρίδη

(καταγραφές στα πομακοχώρια:1964-1970)

 Ο παραδοσιακός Πομάκος μουσικός Ραήφ Μουλά Χασάν

 από το Ωραίον Ξάνθης

Το μοναστήρι του Μπάτσκοβο, που αναφέρει το τραγούδι

Ακολουθούν οι στίχοι του τραγουδιού:

(τη μουσική-βίντεο μπορείτε να δείτε εδώ)

«Ντόστερο μαρή μάιτσινα»

-Ντάστερο, μορί μάιτσινα

-Κόρη μου, καλέ μάνα μου